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现代职业教育/Journal Modern Vocational Education
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    基于核心素养导向的高职口腔内科学课程思政建设与实践

    吴晓童秦文光罗锴
    41-44页
    查看更多>>摘要：课程思政以"三全育人"格局的形式,将专业课程与思政理念融合,形成协同效应.核心素养导向是立德树人根本任务的具体化表达,毕节医学高等专科学校口腔内科学教研室基于育人的根本在于立德的教育内涵,坚持为党育人、为国育才,在教学工作中协同创新,培养具有责任感、使命感、口腔知识理论厚度、职业温度的口腔医学人才.将从核心素养内涵解读、课程思政建设的必要性、当前课程思政发展面临问题并结合学校实际做一总结,以期为高职院校口腔医学人才培养提供参考.

    核心素养课程思政人才培养

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    OBE理念下的学前教育教育技术应用课程"岗课赛证"融合育人研究

    林强
    45-48页
    查看更多>>摘要："成果导向教育"理念(OBE)是高等职业教育重要的办学理念,也是师范专业的认证理念,"岗课赛证"融合育人是一种创新的职业教育育人模式.以学前教育教育技术应用课程为例,通过以岗定课,链接职业岗位所需;以赛促学,链接行业发展走势;以证定标,链接课程改革方向;"岗课赛证",链接教学模式创新."岗课赛证"融合育人,持续深化课程改革,提升学前教育人才培养质量.

    OBE理念学前教育教育技术应用"岗课赛证"

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    高职院校"幼儿行为观察与指导"课程教学的问题与策略——基于"高质量发展"的视角

    余成艳
    49-52页
    查看更多>>摘要：观察幼儿、理解幼儿、读懂幼儿是幼儿园教师必须掌握的一种能力,也是重要工作职责.在高职院校技能大赛中,学前教育专业技能把幼儿园保教活动分析作为一项重要的考评内容.传统"幼儿行为观察与指导"课程教学模式存在一些问题:教学内容与幼儿园观察指导实际不契合;教学过程重理论、轻实践;课程教学与技能大赛脱节等.在高职院校学前教育专业技能大赛的指导下,基于"高质量发展"的"幼儿行为观察与指导"的课程教学模式亟须改革,主要可以从以技能大赛要求为基础,重构教学内容;教学过程回归学生为本,实践与理论并重;多途径加强学前教育专业师资建设等方面实施.

    高质量发展学前专业技能大赛课程教学模式"幼儿行为观察与指导"课程

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    "双高计划"背景下土建专业留学生培养质量提升途径探讨——以芜湖职业技术学院为例

    庄华夏黄丹
    53-56页
    查看更多>>摘要：针对"双高计划"中国际化发展的要求,以芜湖职业技术学院土建专业为例,介绍了土建专业留学生的培养目标,总结归纳了土建专业留学生的学习特征和培养中遇到的问题,探讨了"双高计划"背景下土建专业留学生培养质量的提升途径,为新时代高职院校土建专业国际化人才的培养提供了参考.

    "双高计划"土建专业留学生培养质量提升途径

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    信息化视阈下高职教育高质量人才培养路径探析

    孙源
    57-60页
    查看更多>>摘要：在当前《教育信息化 2.0 行动计划》实施背景下,信息技术逐渐应用到了教育中,使教育模式发生了改变,国家实施的教育信息化大大促进了教学效率的提升.对高职院校来说,信息时代的到来对高职院校教学开展提出了更高的要求,教育信息化也为高职教育的优化提供了条件支持,高职院校是我国基础技能型人才的培养基地,承担着为社会输送基础人才的重任,关系着社会的发展,因此高职院校应当借助信息化技术手段不断优化自身教育体系以及教学方式,提升人才质量,满足社会对高质量人才的需求.

    信息化高职教育高质量发展人才培养

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    基于工匠精神培育的高职专业人才培养探索与实践

    孔婷
    61-64页
    查看更多>>摘要：高职院校肩负着培养高素质技术技能型人才的重要使命,在专业人才培养中有机融合工匠精神培育具有重要意义.浙江交通职业技术学院积极探索基于工匠精神培育的专业人才培养新模式,坚持全面贯彻落实立德树人根本任务,深化校企合作和产教融合,为社会主义建设培养高素质的新时期工匠型技术人才.

    工匠精神人才培养高职

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    父母过度教养对大学生社交的影响及干预策略探讨

    管源颖陈一夫
    65-68页
    查看更多>>摘要：父母过度教养是指父母在教育孩子时,给予孩子过多的、不利于孩子发展的关注和照顾,导致孩子缺乏独立性和社会性.而社交是大学生生活的重要组成部分,也是大学生成长的重要途径.研究结果发现:大学生的社交存在一些问题,主要表现在与人交往能力较差、自信心不足、社交焦虑、人际敏感、退缩回避等方面.同时,父母过度教养会导致大学生在社交过程中产生消极情绪和负性心理,从而影响大学生社交能力的发展.因此,大学生在校期间,父母应注意调整自己的教养方式,尊重孩子的独立性,为孩子创造良好的成长环境.同时高校应重视对大学生社交能力的培养,并开展针对性的教育和干预,帮助其建立积极的、健康的社交模式.

    父母过度教养大学生社交影响干预

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    高职机械类专业学生"语言表达能力"困境与提升对策研究

    田海疆杨惠陈琳
    69-72页
    查看更多>>摘要：良好的"语言表达能力"是高职机械类专业学生必备重要的能力之一.本研究理论阐释与实证分析并举,围绕内在、外在两个维度,探讨了当前高职机械类专业学生语言表达能力存在的困境,并以就业为导向,设计创建高职机械类专业学生"语言表达能力"提升路径,实现高职机械类专业学生价值塑造、知识传授和能力培养的有机统一,从而达成"三全育人"目标.

    高职学生语言表达课程开发

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    "四有"标准下高职班主任职业素养提升机制的探索

    刘芳芳张永林
    73-76页
    查看更多>>摘要：职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分,肩负着培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重任,班主任是高职院校学生培养管理工作的主要力量,探索如何提升班主任职业素养对于优化职业院校教师队伍建设具有极其重要的意义.以"四有"好老师要求为指导,明确高职院校班主任职业素养的主要内容、方向和价值意蕴,并从价值引领、教育培训、激励机制三个方面对职业院校班主任职业素养提升机制进行了整体规划.

    "四有"标准高职班主任职业素养提升机制

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    课程思政教学改革背景下高职英语教师职业认同与自我效能感的实证研究

    王姣
    77-80页
    查看更多>>摘要：采用定量与定性相结合的研究方式对江苏航空职业技术学院高职英语教师进行调查,探讨课程思政教学改革后教师职业认同与自我效能感之间的关系,并总结影响高职英语教师职业认同与自我效能感的关键因素,同时指出提升职业认同感和自我效能感对教师专业发展有促进作用,以期丰富有关高职英语教师职业认同与自我效能感的相关研究成果.

    高职英语教师职业认同自我效能感课程思政教学改革

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