期刊,现代教学 2024年卷5期_国家学术搜索

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小学跨学科教学的整体推进之路

何学锋

4-5页

查看更多>>摘要：上海市闵行区实验小学依据年段进阶和整体差异,以主题式学习和项目化学习为实施路径,立足整体视野,从学校、学科和教师三个维度开展小学跨学科教学的整体推进.

关键词：

跨学科教学整体推进

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初探小学语文跨学科主题学习的设计与实施

杨郁梅陈何君

6-7页

查看更多>>摘要：面对新课程方案带来的新理念、新要求,学校语文学科立足本学科,以主题式学习为主要抓手进行跨学科教学的设计与实践.在实施中,基于"语文"本位,设计跨学科教学的主题;立足"学生"本位,实施跨学科主题学习,有效地促进了学生的主动学习,提升了学生的核心素养.

关键词：

小学语文跨学科主题式学习

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基于问题解决的小学低年级数学跨学科主题学习——以"蒙娃学购物"主题活动为例

陈蓓蓓

8-9页

查看更多>>摘要：本次探索以"蒙娃学购物"主题活动为载体,将小学低年级数学学科与道德与法治等学科有机结合,与中华优秀传统文化深度融合,从跨学科主题活动设计、实施以及评价等展开研究.

关键词：

小学数学跨学科主题学习

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小学英语开展跨学科项目化学习初探——以"趣玩农博会"为例

杨涟漪

10-11页

查看更多>>摘要：本文以学校"趣玩农博会"为例,阐述了团队如何基于教材、校情、学情,设计统领性任务"以农博会的方式推广豌豆农庄文化",开展跨学科项目化学习,培养学生在真实情境中综合运用多学科相关知识创造性地解决问题的能力,培育学生的核心素养.

关键词：

小学英语跨学科项目化学习

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感悟思想伟力增强育人效力——谈《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》的有效落实

王晓蕾

12-13页

查看更多>>摘要：上海市静安区闸北实验小学以《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》为载体,将习近平新时代中国特色社会主义思想落实到教书育人实践中,增强了小学生学习习近平新时代中国特色社会主义思想的系统性、针对性、实效性.

关键词：

《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》学科育人

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支架式教学在小学思政课堂中的实践探索——以《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》(低年级)第3讲为例

邓嫣嫣

14-15页

查看更多>>摘要：《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》承担着新时代立德树人、为党育人、为国育才的重要任务.而支架式教学能以更生动、更深入、更贴近实际的方式传达习近平新时代中国特色社会主义思想,在教学中发挥着重大作用.本文尝试在教学实践中采用支架式教学,让习近平新时代中国特色社会主义思想真正融入课堂,深入学生思维.

关键词：

支架式教学《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》

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建设绿色班级践行"两山"理念——以《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》(高年级)第10讲为例

倪诗瑜

16-17页

查看更多>>摘要：为深入贯彻落实习近平生态文明思想,不断增强师生参与生态文明建设和环境保护的主动意识、责任意识,营造环境保护从我做起、人人有责的浓厚氛围,本文以《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》(高年级)第10讲为例,就如何高质量建设绿色班级,深入践行"两山"理念进行探究,为将生态文明教育融入育人全过程,全面提升当代学生生态文明素养,培养具有生态文明理论和实践能力的时代新人奠定扎实的基础.

关键词：

生态文明绿色班级"两山"理念

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构建科技、教育、人才三位一体的青少年科创教育体系

关韶峰宋晨霞王从春

18-20页

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提升教师数字素养推动教育数字化转型——上海市普陀区中小学教师数字素养调研报告

刘滢

21-23页

查看更多>>摘要：提升教师数字素养是推动教育数字化转型的关键.本文基于《教师数字素养》标准,对普陀区教师的数字素养开展调研,并结合部分学校案例进行分析,在总结优势经验和问题不足的基础上提出了改进的思考与建议.

关键词：

教师数字素养教育数字化转型调研报告

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