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    海南推进国家中小学智慧教育平台深化应用

    海南省教育厅公众号
    1页
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    社会公德视域下道德与法治教学的研究与探索

    张延景
    4-6页
    查看更多>>摘要：在小学道德与法治教学中,教师要基于社会公德视域展开教学研究,探究培养学生社会公德的关键要素、教学途径和教学策略.在关键要素方面,教师要指向学生的成长需求,挖掘文明礼貌、爱护公物、遵纪守法等要素.在教学途径方面,要聚焦家校共育,拓展讲述故事、主题活动、社会实践等教学途径.在教学策略方面,要基于学生的认知心理,采取情境法、表演法、项目法等教学策略.

    社会公德教学研究小学道德与法治

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    班主任德育管理的"经纬轴"

    李敏
    7-8页
    查看更多>>摘要：班级德育管理是班级管理的重要组成部分,其根本目的是促进学生的生命解放与舒展.在班级德育管理中,班主任要加强班子建设、制度建设和文化建设.班子建设是班级德育管理的"经线",制度建设是班级德育管理的"纬线",而文化建设是班级德育管理的"轴线".班级德育管理,让班级行走在教育良性发展的大道上.

    班主任工作德育管理"经纬轴"

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    "双减"背景下小学低年级数学作业设计的探索

    沈艳
    9-11页
    查看更多>>摘要：数学课堂中,作业是课堂教学一个不可或缺的组成部分,是学生学习内容巩固和反馈的重要手段.基于"双减"政策的颁布和相关作业管理的要求,即一、二年级不布置书面作业,该如何调整和优化低年级数学作业设计?这一问题真切地摆在一线教师的面前.现笔者结合教学中的相关案例,阐述自己的观点和做法,以此抛砖引玉.

    "双减"作业核心素养

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    育人价值背景下数学文化的迁移与拓展策略

    崔丽华
    12-13页
    查看更多>>摘要：数学文化的迁移和拓展,立足于"数"之根本、求索"学"之灵魂、翘望"人"之新生,可以构建文化迁移与拓展的"科学世界""美学世界""哲学世界".数学文化迁移和拓展,是数学学科课程本体的当代澄明,是数学美学、哲学的诗意回归,是学生数学生命实践活动的鲜活再现.应用数学的文化迁移、拓展,能让学生获得数学文化、数学精神浸润的同时,让自我的生命在数学文化中获得发展、茁壮成长.

    小学数学育人理念文化迁移文化拓展

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    数学核心素养理念下的初中数学课堂教学探索

    马玲萍
    14-16页
    查看更多>>摘要：在新的数学教学理念下,如何有效提升初中生学习数学的效率,如何提高数学课堂的教学有效性,进而提升初中数学教与学的效率,成为初中数学教师认真探究的问题.文章以提升初中阶段学生数学素养为出发点,着眼于在教学设计时渗透数学核心素养理念,进而转变自身教学理念和评价方式,并积极地引导学生转变数学学习方式、思维方式,以此来制定培养学生核心素养策略的课堂教学体系.

    初中数学核心素养引导思维评价

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    核心素养视角下学生数学观察能力的培养策略

    朱文苏
    17-19页
    查看更多>>摘要：随着新课改的不断推进,提升学生核心素养成为关键,在小学数学教学中应培养学生的数学观察能力,使学生形成完善的数学学科核心素养.教师应丰富教学内容、优化教学流程、指导解题方法,培养学生数学观察能力,使其高效解决数学问题,提升教学质量与效率.

    小学数学核心素养数学观察能力

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    基于核心素养培养的小学语文教学优化研究

    白玉梅
    20-22页
    查看更多>>摘要：随着课程改革的推进,核心素养的培养受到小学语文教师的重视,而培养学生的语文素养成为教师开展教学活动的重要导向.文章针对核心素养的内涵进行研究,分析核心素养视域下优化教学活动的可行性、必要性,而后针对现阶段核心素养在小学语文课堂中的融合与渗透现状做出探讨,提出相关的优化策略.通过研究发现,当前一些教师仍然没有将核心素养融入教学目标,而且教学方法单一、教学内容开发不到位,都在一定程度上阻碍核心素养的渗透,在未来的语文教学中,教师要从上述角度采取措施,切实提升学生的语文素养水平,构建高效有趣的小学语文课堂.

    核心素养小学语文教学优化

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    立德树人视域下语文课外主题阅读的探索

    杨阳
    23-24页
    查看更多>>摘要：在小学语文教学中,教师要基于立德树人视域设计课外主题阅读活动,挖掘主题阅读的价值,拓展教学途径,优化教学策略.教师要给学生提供红色读本、中外童话、神话故事等丰富多彩的课外读物,彰显课外阅读的价值;要融合单元教学法,采用学科融合、项目学习、编演剧本的方法,拓展教学途径,要开发校本课程,让学生分享自然风光、比较人物形象、体会内心情感,进而优化教学策略.

    小学语文课外主题阅读立德树人

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    创客视域下初中信息技术教学中创新素养培养研究

    崔瑞
    25-27页
    查看更多>>摘要：随着课程改革的推进,创客教育理论在初中信息技术教学中获得愈发广泛的应用,对于提升信息技术课堂教学效果、促进学生信息素养发展具有积极意义.基于此,文章针对创客教育融入初中信息技术教学的价值展开探讨,分析其可行性和重要性,在此基础上研究学生创新素养的培养和发展现状,而后对于如何推动教学优化、提升学生创新素养水平展开讨论.通过研究发现,教师需要主动推动创新素养融入信息技术课堂教学目标,进而结合优化教学内容、引导学生思考以及完善教学评价等方式,切实提升学生的创新素养水平.

    创客教育初中信息技术创新素养培养研究

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