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新教师/Journal Teachers Today
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    因错而思 因思而悟——小学数学错题资源实践应用思考

    杨育林
    73-74页
    查看更多>>摘要：教师要善于抓住学生平时学习过程中出现的错题资源,以析启思、以错引措、以误导悟、以形化心,从而培养学生良好的学习习惯和学科素养.

    小学数学错题资源实践应用

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    例谈小学数学跨学科项目式学习的设计与实施——以"营养午餐"为例

    林瑜
    75-76页
    查看更多>>摘要：《义务教学数学课程标准(2022年版)》指出,第三学段的学生可以适当采用项目式学习的方式进行学习,大体路径为:提出问题—制订计划—实施计划—展示成果—反思总结.

    项目式学习"营养午餐"小学数学

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    浅探体验式教学法在小学数学教学中的应用

    汤丽芳
    77-78页
    查看更多>>摘要：本文通过多种案例探析体验式教学法的应用策略,以提高学生学习数学的兴趣,更好地融入课堂教学,让学生更易于掌握数学知识.

    体验式教学法小学数学应用方法

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    论大数据时代小学数学精准"教—学—评"的整体优化

    陈芳文
    79-80页
    查看更多>>摘要：本文围绕大数据时代下的精准"教—学—评"入手分析,探讨大数据时代下小学数学的"教—学—评"整体优化提升的可行策略,为培养学生数学综合实践能力、提升小学数学课堂教学质量提供一些思路.

    大数据时代精准教学小学数学教—学—评

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    通过共情达成"四史"教育的实践

    杨永泰
    81-82页
    查看更多>>摘要：在课堂教学活动中,教师可通过对学生采取话题共情、文本共情、心理共情和理念共情方法,提高课堂效率,达成课堂"四史"教育的目标.

    道德与法治红色资源四史教育共情

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    浅论小学道德与法治教学中学生思辨能力的培养

    王发文
    83-84页
    查看更多>>摘要：道德与法治教学作为小学教育的重要环节,对于培养学生的思辨能力具有举足轻重的作用.本文就如何在小学道德与法治教学中培养学生的思辨能力进行简要探讨.

    小学道德与法治思辨能力教学策略

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    主题意义引领下的小学英语单元整体递进式课堂教学实践

    谢宜萍
    85-86页
    查看更多>>摘要：本文结合具体课例从文本剖析、递进式活动、多元评价三个方面,探讨主题意义引领下的小学英语单元整体教学的落实方式,有助于教师实现有效教学.

    主题意义小学英语单元整体教学递进式活动

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    育体育心 立德树人——略谈小学体育教学中的德育渗透

    余燕清
    87-88页
    查看更多>>摘要：本文对小学体育教学中的德育渗透情况进行了探索,为小学体育教师提供一定的参考借鉴,让其在教学的过程中能够"育体育心",为学生的身心健康发展提供更好的保障.

    立德树人小学体育教学德育渗透

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    素养观照 瓷绘精彩——浅谈小学陶瓷绘画教学的探究

    郑莹莹
    89-90页
    查看更多>>摘要：陶瓷绘画教学应紧跟时代的步伐,让学生掌握瓷绘精髓,增强民族自豪感和文化自信心,发展他们的美术核心素养.

    陶瓷绘画多措并举文化自信核心素养学科融合

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    重思想方法渗透 促核心素养提升——人教版四下"运用平移解决问题"教学设计

    吴艳明
    91-92页
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