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新教师/Journal Teachers Today
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    聚集数学核心素养,构建单元整体教学新样态——以人教版三下"小数的初步认识"为例

    池崇强
    46-47页
    查看更多>>摘要：教师应把握课标新理念,认真研读教材,探研数学知识之间的逻辑关系,统整内容,串联知识点,将知识结构化,为素养培育奠基;立足学情,制订单元教学目标,明确教学内容与核心素养的关联;搭建学习任务,精心设计教学过程,促进核心素养的有效达成,构建小学数学单元整体教学新样态.

    小学数学核心素养内容整合单元整体教学

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    基于大单元教学的小学音乐教学实践研究

    陈熹
    48-49页
    查看更多>>摘要：本文在大单元教学的视域下,探讨如何让学生在大单元的框架内,掌握基本的乐理知识,涵养学生的艺术审美力、鉴赏力、创造力.

    大单元教学教学核心教学实践策略

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    小学生推理意识的主要表现形式与培养策略

    孔凡哲刘惠梓
    50-53页
    查看更多>>摘要：推理意识是学生在相关数学活动中逐渐形成的对推理活动的正确认知、基础行为能力和积极情感态度,主要指对逻辑推理的过程及其意义的初步感悟.对小学生推理意识的培养可以从选择推理对象、明确推理活动主体及优化推理方法体验三个方面着手,采取相应的教学策略.

    小学数学推理意识培养策略

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    核心素养视角中的推理意识测评研究——以第三学段评价习题设计的分析为例

    盛童亮
    54-55页
    查看更多>>摘要：本文对推理意识的内涵加以解读与分析,再从学习进阶中的水平层次划分,学习过程中的评价习题设计等方面,就如何有效测评第三学段学生在数学学习过程中表现出的推理意识水平展开探讨.

    推理意识水平层次划分评价习题设计

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    以红色资源助力小学道德与法治教学发展

    林兰梅
    56-57页
    查看更多>>摘要：本文探究了将红色资源融入小学道德与法治教学的重要意义,并针对不同学段的学生采取具有针对性的教学方式、运用丰富的红色资源、在课堂内积极普及红色精神,充分发挥课程的立德树人作用.

    道德与法治小学教育红色资源

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    新课标视域下小学道德与法治教学中传承红色基因的探究

    施文英
    58-59页
    查看更多>>摘要：新课标视域下,教师要更新理念,立足课堂,拓展校内外教育渠道,进行革命传统教育,培养学生爱党爱国的情感,传承红色基因.

    小学道德与法治红色基因革命传统教育

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    深度学习视域下小学道德与法治教学初探

    许雅斯
    60-61页
    查看更多>>摘要：本文从学科知识、问题解决、学科思维能力三方面出发,聚焦素养、生本、思维等教学策略,从而实现深度学习教学目标.

    深度学习核心素养学科思维

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    核心素养下小学道德与法治教学情境创设的策略探讨

    卓丁杰
    62-63页
    查看更多>>摘要：本文以学科核心素养为指导,对教学情境创设的作用、原则、策略进行探讨和实践,促进学生综合素养的提升.

    核心素养小学道德与法治教学情境创设策略

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    道德与法治教学中政治认同感的培育路径

    陈金福
    64-65页
    查看更多>>摘要：教师要研读新课标,通过营造良好的教学环境,创新教学方式方法,开展社会实践活动,挖掘乡土文化资源等措施,对学生进行政治认同感的教育.

    道德与法治小学生政治认同感培养

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    巧搭核心问题支架,助力小学语文阅读教学

    林娟
    66-67页
    查看更多>>摘要：围绕核心问题搭建支架,能够促进学生更好地理解课文主旨,助力学生阅读素养的提升.

    核心问题支架阅读教学

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