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新教育时代电子杂志（教师版）
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新教育时代电子杂志（教师版）/Journal New Education Era
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    生活教育与高中美术教育之间的关系研究

    张春雷
    93页
    查看更多>>摘要：在素质教育的大前提下，为了培养高中生的综合素质，高中教育正在逐渐对美术教育进行改革优化。作为人类社会发展中的一门艺术性学科，高中美术与我们的日常生活有着密不可分的关系。在本文中，笔者就高中美术教育与生活教育之间的关系做出了简单研究。

    生活教育高中美术教育教学策略

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    核心素养视域下的初中物理探究式课堂教学的实践

    张志祥
    94页
    查看更多>>摘要：根据学生的学习的特点，初中物理探究式教学有利于学生身心发展，能很好地爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发他们的问题意识和进取精神，关注个体差异和不同的学习需求。有助于倡导学生自主、合作、探究的学习方式。有助于启迪学生的高阶思维，有助于培养学生的实践能力，从而达到培养学生的物理核心素养。

    核心素养初中物理教学探究式教学实践

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    高中信息技术课程的DBL研究课例

    庄燕
    95页
    查看更多>>摘要：本文以高中信息技术课程的《认识数据库》一课为例，积极开展基于设计的学习(Design Based Learning)的研究，探索适合高中信息技术课程的新的学习方法，从而提高学生的信息素养。用DBL的"逆向思维"的方式来设计课程，将学科知识、问题解决方法"串联"，通过小组合作的方式有效保证学习任务的开展，跳出原有的课堂设计模式，让学习在学生中发生。

    信息素养学生

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    高中语文教学中"微课"的应用探究

    董小龙
    96页
    查看更多>>摘要：在如今，随着科技的快速发展，各种结合了新技术的教学方法层出不穷，作为高中语文教师，也应该在如今的时代中与时俱进，用新型教法将自己武装起来，有效的提升高中语文教学的效果。微课是一种结合了视频、图片、文字等多种表现方式的一种新型教学媒体，借助微课可以有效地提升学生在教学中的学习兴趣，进而可以在学生的全身心投入之下实现重难点的突破。本文就如何在高中语文教学中开展微课教学，从三个方面进行了讨论。

    高中语文微课教学研究

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    基于翻转课堂视角下的高中化学教学初探

    何少萍
    97页
    查看更多>>摘要：虽然翻转课堂作为一种新的教学模式逐渐融入课堂之中，但在翻转课堂的实际应用中仍然存在一定问题。本文将主要围绕着如何将翻转课堂的教学模式应用到高中化学的教学中进行讨论分析。

    翻转课堂高中化学研究综述

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    初中语文作文教学方向的研究

    强芳东
    98页
    查看更多>>摘要：初中语文中的作文教学一直在整个初中语文教学中占有很大比重，新课程改革下，初中语文作文的教学更加要求老师的课堂效率。但是，现在初中生的写作现状却不尽如人意，因此，如何提高学生的写作水平，是现在教师在初中作文教学中需要重点研究的方向。

    初中语文作文教学以读促写自主创作

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    初中道德与法治课教学中人文素养的渗透分析

    崔鹏祥
    99页
    查看更多>>摘要：人才的培养，不仅需要文化知识的滋润，更离不开道德的教育及法律意识的培养。目前，我国的教育仍然存在着很大的问题，包括对学生的道德与法治教学，很多老师根本不重视这门课程，甚至有一些其他老师挤占这门课程的教学时间，导致道德与法治无法在初中教学阶段真正的开展。由此可见，在初中阶段，道德与法治课教学当中仍然存在着很大的问题，缺乏对这门课程的重视，以及人文素养教育在其中的渗透。

    初中教学道德与法治教育提升人文素养

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    初中英语课堂的分才教学和小组合作

    高柏华
    100页
    查看更多>>摘要：当前社会下，英语成了各大学生重点关注的学科，课后辅导班的不断涌现奠定了英语教学的发展基础。在初中英语课堂开展分才教育和小组合作学习能够有效调动学生的学习积极性，激发学生的参与意识和团队协作能力，落实英语课堂教学的改革。初中英语教师应该按照学生的实际状况来开展分才教学，改革教学观念，不断提高小组合作学习的有效性。

    初中英语课堂分才教学小组合作

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    高中语文非连续性阅读现状及教学策略研究

    焦会平
    101页
    查看更多>>摘要：最近，在高中语文的教学内容中，出现了一种新的文本形式——"非连续性文本"，这种新型的文本方式在我国的教学研究上还处于积极探索的初期，但这种题型非常培养学生党的阅读素养和综合能力，所以我们必须找准方向，积极研究教学方式，提高该形式在高中语文教学中的重要性。

    高中语文非连续性阅读现状教学策略研究

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    浅谈翻转课堂下的初中化学实验教学

    类成军
    102页
    查看更多>>摘要：翻转课堂不同于传统的教学课堂。这种新型的授课形式对师生关系做了更好地诠释。在翻转课堂授课形式下学生更加主动积极地获取知识，老师则是起到了协助和补充作用，翻转课堂运用灵活的授课方式获得了更多学生的青睐。。学生们都喜欢新鲜新奇的事物，老师则可以利用学生这一特点，多将教学内容利用多媒体的形式展现出来。游戏和多媒体授课形式都能够更好地提升学生的学习兴趣，从而提升课堂效果。本文针对翻转课堂在初中会学实验教学中的运用效果作出了分析。

    翻转课堂化学实验学习积极性

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