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新课程·下旬
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月刊

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新课程·下旬/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
正式出版
收录年代

    浅谈高考历史复习备考的新常态教学

    杜立伟
    7页
    查看更多>>摘要：历史作为高考文综重要考试科目之一,其考试形式的转变主要经历"知识立意""能力立意""素养立意"三个阶段,这表示"死记硬背考高分"的时代已经去远,培养学生历史核心素养才是高考历史备考教学必由之路,只有学生历史核心素养不断提高,才能灵活运用历史知识解决实际问题,在"无材料不成题"的历史考试新常态下,可以获取优异成绩.通过对高考历史复习备考的新常态教学方略进行分析,以期为提高高中历史教学质量提供依据.

    高考历史复习备考新常态教学

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    基于地理综合思维培养的协同学习

    郑莉莉
    8-9页
    查看更多>>摘要：综合思维是高中地理学科核心素养之一,综合思维的广度和宽度直接影响了学生的解题能力.意在切合学情,通过协同学习的方式,唤醒学生内在的学习动力,激发学生学习兴趣,培养学生综合思维素养.

    协同学习培养综合思维

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    高中历史翻转课堂的构建与实践探究

    杨佳玉
    8页
    查看更多>>摘要：教育是一种教书育人的过程.随着教育改革力度的不断加大与创新,一种叫"翻转课堂"的新型教学模式备受教师的推崇,在高中历史教学上取得了突出的成就.以翻转课堂教学模式在高中历史教学中的应用为落脚点,对翻转课堂的定义和作用做出了解释,同时分析了翻转课堂在实际教学中应该如何进行构建和实践应用.

    高中历史翻转课堂

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    研究性学习与校本课程开发的融合渗透探讨

    孔兴元
    9页
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    基于核心素养的初中数学深度学习教学设计

    石建芳
    10页
    查看更多>>摘要：在新课标背景下,教学理念更加强调核心素养的渗透,对于初中数学来说,培养学生核心素养可以让学生掌握学习的核心与思想,摆脱数学学习的枯燥,在更好的基础上理解和掌握初中数学知识,也有助于教师开展深层次的教学探究,实现学生在数学上的深度学习.所以初中教师在教学设计中要充分考虑核心素养的渗透,在挖掘数学学习深度的同时培养学生全面综合性发展.

    核心素养初中数学深度学习

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    高中数学开展生活化教学的策略研究

    沈瑞林
    10页
    查看更多>>摘要：高中数学教学过程中,对生活化教学方法的应用,有利于提升学生数学学习兴趣,使学生能够更加积极、主动地参与到高中数学学习当中,更好地提升数学教学效果.立足于生活化视角,对高中数学如何实现生活化教学进行了研究和分析.

    高中数学生活化策略

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    利用多元智能理论培养农村高中生自主学习数学能力

    李志虎
    11页
    查看更多>>摘要：传统的数学教学模式主要是通过课本进行教学,学生学习主要还是通过教材、教辅资料和老师进行学习,这样的学习使得学生的知识面比较窄,自学能力比较差.但是随着互联网时代的到来,信息技术在不断发展,许多新的教学模式不断涌现,学生可以利用互联网技术不断提高自己的学习能力和水平,尤其是对现在的高中生来讲,自主学习能力是特别重要的,尤其是对数学这种逻辑能力比较强的科目,更需要不断提高学生的自学能力.主要对多元智能理论的概念进行概述,然后探讨了如何利用多元智能理论进行高中学生自主学习数学能力的培养.

    多元智能理论高中数学自主学习能力培养

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    在高中数学教学中灵活应用导学案的对策研究

    张秀远
    11页
    查看更多>>摘要：导学案教学模式是素质教育和新课改的产物,把它灵活应用在高中数学教学中可以有效提升学生学习的自主性,培养学生的合作探究创新能力,但这也需要学校的大力支持,教师转变观念以及学生高度重视才可以达到理想的状态.

    高中数学导学案灵活应用对策研究

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    "互联网+"背景下初中物理自学指导与精细化教学的策略

    刘建福
    12页
    查看更多>>摘要：随着互联网技术的普及应用,互联网技术被广泛应用到日常生活中的各领域.互联网现代教育技术与教育结合成为教学改革的新方向.初中物理实验教学要借助实验激发学生的学习兴趣,培养学生积极主动探索知识的能力.

    互联网技术初中教育物理实验教学

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    高中物理课堂教学多元策略的研究

    李文海
    12页
    查看更多>>摘要：物理是一门理论性和实践性均强的学科,它抽象的理论分析、公式推导常常令学生望而却步,但是趣味探究性物理实验,又让他们乐于登攀.对此,应当结合一些教学手段巩固学生良好的物理基础理论,且尝试让学生掌握物理综合实验能力,故开展了关于物理教学多元化策略的探索与分析,希望抛砖引玉.

    高中物理学科教学多元策略

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