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新课程·下旬
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新课程·下旬/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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    优化高中数学课堂教学培养学生的创新意识和实践能力

    张振鑫
    193页
    查看更多>>摘要：在当前大力提倡素质教育的环境下,创新教育已成为教育活动中的关键环节.在高中数学的新课程标准中,学生的数学创新意识与实践能力被纳入为关键的教学目标,对这两方面提出了更加明确且系统的要求,旨在培养学生的创新意识与实践能力去利用数学知识解决现实问题,从而对数学知识有更为深入的研究.基于此,将主要对如何优化高中数学课堂教学,全面培养学生的创新意识与实践能力展开分析.

    高中数学课堂教学培养创新意识实践能力

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    联系生活创建高效生物课堂

    贾洪菊
    193页
    查看更多>>摘要：生物本身就是一门与大自然、与我们的日常生活息息相关的学科.高二的学生已经积累了一定的生活知识,也具备了生物学的感性经验.因此,为了深化学生的认知、激发学生学习生物的兴趣,教师就要将学生的实际生活与生物教学有效结合起来.并且,教师要采取多种方式,从多个角度、多个方面为学生创建不一样的生活化课堂,从而满足学生的情感需求,使抽象的生物理论具体化、形象化,以此吸引学生的注意力,让学生能够主动参与到生物教学活动中来.

    高中生物联系生活高效课堂

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    高中地理核心素养培养策略探究

    陆平
    194页
    查看更多>>摘要：随着新课改的推行,对高中地理教学中培养学生的核心素养越来越重视.地理学科核心素养是为了适应社会发展而提出的,对学生全面发展有重要的意义.然而在目前高中地理教学模式下,地理教师更多注重学生基础知识的培养,而缺乏对地理核心素养的重视.如何在地理教学中发展学生的核心素养,是广大地理教师应该着重思考的问题.结合教学实践以及对核心素养的研究,谈一谈如何在高中地理教学中培养学生的核心素养.

    高中地理地理教学核心素养培养策略

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    谈高中生物实验课堂上如何提升教学质量

    康希燕
    194页
    查看更多>>摘要：在新课改背景下,广大高中生物教师虽然也在积极探索,尝试更新颖、多样化的教学策略方法,但是就目前来看,生物实验教学活动在具体落实过程中还存在诸多有待解决的问题,需要教师对各种弊端、困难做出综合分析,并探究出针对性较强的应对策略,构建更生动、高效的生物实验课堂,促进教学质量的不断提升.

    高中生物实验教学质量提升策略

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    高中物理教学中对学生学科核心素养的培育

    余海兵
    195页
    查看更多>>摘要："核心素养"是一个在现代社会发展趋势与其对人才高质量的要求下孕育而生的教育概念,新课标亦以核心素养为纲,对学科理念与教育目标等方面均进行了改革,它是培育全面发展学生的指标与参照.高中物理作为一门实践性强、理性思辨需求高的学科,其核心素养共分为四个模块:物理观念、科学思维、实验探究、科学责任与态度,在对其基于实际教学的渗透培养中,内化物理规律、自主实验探究、关联生活社会便成为具有操作性与效能性的实践方向.

    高中物理学科核心素养培养

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    分层教学创建高效化学课堂

    肖丽娟
    195页
    查看更多>>摘要：在高中化学教学中,因材施教的观念是非常重要的.高中学生的化学基础和化学能力有着非常大的差异.因此,教师在日常教学的过程中,就要根据学生的能力开展多层次的化学课堂,从而满足学生的学习需求,挖掘学生的化学潜能,进而构建高效的化学课堂.

    分层教学高效课堂高中化学

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    如何在中学语文的作文教学中提高学生的自主学习能力

    曾红
    196页
    查看更多>>摘要：作文教学在中学语文教学过程中占有十分重要的地位,作文教学的开展效果直接关系到中学语文的最终教学效果.作文教学水平的提升不仅可以帮助学生提高语文的整体成绩,而且还能培养学生的自主学习能力,这对于其他科目的学习也是大有裨益的.就中学作文教学中培养学生的自主学习能力进行了深入探讨,旨在为我国中学语文教学的顺利开展提供借鉴.

    中学语文作文教学自主学习能力

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    探讨初中科学教学中培养问题意识的对策

    骆双芬
    196页
    查看更多>>摘要：在新课程教育改革背景下,人们把关注点放在了初中科学教学上.这主要是源于学生的科学素养十分重要,社会对人才培养提出了比较高的要求,学生自身的综合素养得到提升,才会迎合社会的实际发展需求.在初中科学教学的过程中,教师要对学生的问题意识进行培养.通过问题的引导,让学生对所学知识产生清晰的认识,并从实际学习内容出发,为学生营造出优质的课堂教学氛围.由此,重点分析了在初中科学教学中培养学生问题意识的具体对策.

    初中科学教学问题意识培养对策

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    浅谈高中历史教学中如何提升学生的"时空观念"素养

    江麒
    197页
    查看更多>>摘要："时空观念"是高中历史学科核心素养的基本内容之一."时空观念"的培养有助于高中学生建构历史知识体系.那么,如何培养学生的"时空观念"素养呢?结合高中历史教学实践,浅谈提升学生"时空观念"素养的有效策略.

    高中历史教学"时空观念"素养提升策略

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    初中生化学实验操作技能的培养与探究

    杨明伦
    197页
    查看更多>>摘要：化学作为一门以观察和实验为基础的自然科学,很多化学知识都是从直接经验发源的.实验在初中化学的教学中,无论是对于学生学习兴趣的充分激发,抑或是对于课堂教学效果的优化提升都发挥着至关重要的作用.因此,作为初中化学教师,除了要向学生讲授课本知识之外,还应当着力于培养学生的实验操作技能,以此来强化学生的化学学习动机,增强学生对化学知识的理解和汲取效果.

    初中生化学实验操作兴趣主体技能

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