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新课程·下旬
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月刊

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新课程·下旬/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
正式出版
收录年代

    探析初中历史教学中史料知识的合理运用

    吴培坚
    86页
    查看更多>>摘要：历史上所发生的事件具有故事性、趣味性的特点,为此,初中历史教学中,要很好地融入史料知识,以此来提高学生的历史学习能力.再加上,历史史料充满着戏剧性,因此历史史料与历史教学的相融合,既激发起学生学习历史的兴趣,又提高了历史课堂的教学效率.

    初中历史史料知识合理运用

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    探讨初中地理地图教学策略

    乔国盈
    87页
    查看更多>>摘要：地图是地理教学的重要工具,在地理教学中利用地图来教学,可以培养学生的读图能力和逻辑思维能力.所以,在初中地理教学中,地图教学备受关注.以地图教学为主题,结合初中地理教学内容和特点,探讨和分析了初中地理地图教学策略,希望能对初中地理教学有所启示.

    初中地理地图教学策略

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    中小学数学教学衔接的有效途径探析

    周新军
    88页
    查看更多>>摘要：随着社会的快速发展,越来越多的人加大了对孩子教育的投资,提高了对教育的重视程度.在数学新课改的推动下,中小学数学教学衔接问题成了当下热议的话题.中学和小学作为当下义务教育不可或缺的两个阶段,它们之间的关系是不可分割的,联系是密不可分的,为了实现新课改的教育目标,教师必须要把它们有效地衔接起来,形成良好过渡,为学生学习能力的提升,适应能力的培养打下基础,为教育事业的发展产生推动的力量.

    中小学数学教学衔接措施

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    初中数学教学中模型思想的渗透

    黄庭玉
    89页
    查看更多>>摘要：数学是教学中的重要学科,无论是小学还是中学,数学都有着重要的作用.数学的学习,有利于学生理性思维和逻辑思维的培养,将数学知识运用到生活中,有利于实际问题的有效解决.初中数学内容大多是枯燥无味的.在初中数学教学中,渗透数学模型思想,是将生活中的问题,通过数学思想展示出来,让学生体会数学的魅力,激发学生的数学学习兴趣.结合初中数学教学,提出几点模型思想的渗透策略.

    初中数学模型思想渗透策略

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    活动经验在中小学数学教学中的应用探析

    林庆恒
    90页
    查看更多>>摘要：在新课改不断深化视域下,我国中小学数学教学工作在教学模式及方法上发生着深刻的改变.从传统应试教育体制逐渐转变为以培养学生数学素养及发展学生数学应用能力为核心的综合素质教育.在此基础下,数学活动经验应运而生,以其丰富内涵及教学效果广泛受到我国师生的青睐,并被应用于开发教学资源、优化课程设计及强化教学评价中.基于数学活动经验的概念,探析数学活动经验在中小学数学教学中的应用,以期提升我国中小学数学教学工作质量.

    活动经验中小学数学教学应用

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    农村初中数学课堂引导策略初探

    邴晓明
    91页
    查看更多>>摘要：随着我国教育水平的不断提升,我国开始重视农村地区的教学,为全面提升农村地区初中的数学教学效率,农村初中课堂应当对课堂引导策略进行研究,在多次实践中总结出最符合学生学习情况的课堂引导策略,从而提升学生的数学能力.对农村初中数学课堂的引导策略进行研究,并阐述应用课堂指导的优势,为农村初中数学课堂的教学提供指导,也为农村地区的学生提供优质的教育.

    农村初中数学课堂引导策略

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    初中数学教学中数形结合思想的应用

    裴国燕
    92页
    查看更多>>摘要：数形结合是数学当中的教学基础,也是学生应该重点掌握的学习技巧.教师在进行初中数学教学引导的过程当中,要充分提高学生的学习积极性,使学生能够在数学知识学习当中注重技巧,侧重于研究物体的形状,提高学生的数学知识掌握能力.使学生更好地利用数形结合来进行知识的拓展和提升,充分培养学生的抽象性思维,激发学生的想象力,有利于使学生形成正确的数学学习观念,提高学生的数学学习思维.

    初中数学数形结合应用

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    对新课程下小学低年级数学体验式教学策略的探讨

    陈伟英
    93页
    查看更多>>摘要：在新课改的背景下,传统的"填鸭式"数学教学无法满足小学低年级学习发展的需要.由于小学低年级的学生正处于活泼好动的时期,采取单一的教学模式会使学生在课堂教学中出现分神、调皮捣蛋的现象,影响数学教学的实施效果,所以新课程下小学低年级数学体验式教学模式逐渐兴起.

    新课程小学低年级数学体验式教学策略

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    完善初高中物理衔接工作,保护学生积极学习心理

    杨映华
    94页
    查看更多>>摘要：初高中物理的衔接工作教学是高中物理教师所要完成的基本任务,因为物理学科的认知发展是一贯性活动,学生的新知学习需要建立在旧知理解基础之上,而旧知也会在新知拓展中得以优化与完善,从而有效优化高中生的物理学科能力.从完善知识内容衔接教学、完善学生学法衔接教学、完善学生学习情绪衔接工作三个角度分析高中物理教师应该如何做好初高中物理衔接工作.

    高中物理衔接工作有效策略

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    刍议初中物理课堂教学中讨论教学法的有效应用

    于永霞
    95页
    查看更多>>摘要：讨论教学法是一种非常适用而有效的教学方法,其具备着极为显著的应用优势.讨论教学法在初中物理教学中的应用可以以讨论方式活跃物理课堂教学的气氛,有效满足各层次初中生物理学习的不同需求,达到提高他们物理学习的自信心及高效学习的目的,效果非常明显.

    初中物理讨论教学法课堂教学有效应用

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