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新课程·下旬
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月刊

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新课程·下旬/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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收录年代

    多元文化背景下如何强化学生语文素养民族性

    李彦强
    226页
    查看更多>>摘要：语文素养是语文学科教学中非常重要的部分.阅读素养与语言思维、文化内涵、文字表达能力是语文学科素养中关键的范畴.在语文教学中,教师要关注学生在语文学科思维上的连续性,引导学生融入语文学科课堂活动中.语言训练、文化意识以及思想价值观并非单向接受信息,而是需要多向联动的综合性的培养模式才能形成.教师要了解学生的学习特征和思维层次,将语文学科教学理念与其他模块的教学有机融合.语文学科教学的难点在于学生的审美倾向以及文化意识与个体的思维差异性以及多元模块信息之间存在隔膜.那么,教师就需要转变教学理念,运用多样化的教学方法,促进学生投入到语文多样化学习活动中.教师要激活学生的文化思维,拓宽学生的视野,提升语言素养的民族性.

    多元文化语文素养民族性

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    高中语文教学中学生语文思维的培养

    王树生
    227页
    查看更多>>摘要：语文学科是学生从上学之初就有的学科,亦是我国一直以来的重点发展学科,其课程改革的进程一直在不断地推进,对学生思维能力的培养越来越注重.到了高中阶段,语文学科内容越加深化,教师可通过营造积极主动的课堂氛围启发学生思考的方向,采用PPT以及视频等多媒体设备进行辅助教学,以实现对学生语文思维能力的培养.

    高中语文语文思维培养

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    落实教学内容,发展学生思维

    胡小亮
    228页
    查看更多>>摘要：课堂教学要对教学内容做深入解析,而不盲目于惯常定位.这就能让课堂教学走向深处.就教学内容如何解析谈谈看法,并以此为根据链接到课堂如何去发展学生的思维层面之上.

    初中语文教学内容思维发展

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    "自传写作"在高中生自我成长中的初探

    严小玲
    228-229页
    查看更多>>摘要：主要从高中学生撰写自传的角度来探讨"自传写作"对高中生"自我成长"的重大意义.这种个体写作是一次自我对个人心灵的剖析,是一段自我对成长故事的梳理,是一种自我对成长得失的总结以及对未来方向的审视.高中生就是在这样的自传写作中重新认识自己,反思过去,促进自我成长.因而,"自传写作"对高中生"自我成长"确实有重要性.

    自传写作高中生自我成长

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    互动,提升阅读能力的强力工具——以"人教版九年级"为例

    杨彦林
    229页
    查看更多>>摘要："互动"现身于初中语文阅读教学课堂具有一定的必要性,因为其能够有效地调动学生的多重感官,促进学生创造性地解读文本,构建高效率的语文阅读课堂,也能够强化"学生"与"文本"的交流,很大程度上增强学生对文本的认知张力,促进学生思维得到长足发展.基于此,以"人教版九年级"为例,探究了"互动"在语文阅读课堂教学中的应用,希望能够为构建高效阅读课堂,提升学生阅读能力提供借鉴和参考.

    初中语文阅读教学阅读能力

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    浅谈初中历史教学如何培养学生自主学习能力

    李玉霞
    230-231页
    查看更多>>摘要：自主学习能力就是学生在学习时要依靠自身的学习兴趣以及自觉性,主动获取相关的知识点.历史教师在教学领导时要注重以核心素养作为教学基础开展教学拓展,培养学生的自主学习意识,引导学生充分重视历史学习.由于初中学生学习兴趣较强,对历史知识比较感兴趣,所以教师要依据历史的相关特点,开展具有趣味性的教学引导,激发学生的学习主动性,使学生合理地安排自主学习的时间,引导学生在思考中敢于探索和质疑,提高学生的学习能力.以初中历史教学如何培养学生自主学习能力进行分析和探究.

    初中历史自主学习能力兴趣策略探索

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    基于"微专题"引领高效化学复习的实践研究

    黄兰祥
    230页
    查看更多>>摘要：微专题的复习方式能够有效针对学生薄弱点进行突击,使其能够明确自身存在的问题,相比较以往的"题海战术"来说,对高中生复习的适用性更高,结合"微专题"的特点,讨论突出重难点、生活化引导、知识点延伸、分层性教学等高效化学复习的策略,为促进学生全面发展提供有效参考意见.

    微专题化学课堂高效复习

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    高中阶段生涯教育的问题与对策

    胡亚妮
    231页
    查看更多>>摘要：生涯教育是指个体终其一生所接受的,持续地帮助其认识自我与职业,不断向前积累,以取得最优生涯发展机会的一切教育活动.中学生生涯教育应根据青少年的身心特点有针对性地开展,以实现学生的自我发展和自我实现.高中生涯教育应侧重于学生的自我概念的形成、职业信息的获取、职业决策的制定和执行,辅之以心理健康教育,从我是谁、我要做什么以及我怎样做几个问题入手,帮助学生客观地认识自己,客观地认识世界,从而准确定位自己,形成规划的意识和能力,通过规划学习和根据自身情况,把握人生发展方向和努力目标,实现终身发展,创造幸福人生.

    生涯教育问题对策

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    探析小学英语教育中教学兴趣的培养

    付晓敏
    232-233页
    查看更多>>摘要：作为除了汉语以外第二门需要掌握的语言技能,英语在全球化的背景下成为新时代人才必备的技能之一,对于英语的学习逐渐为人们所重视.小学作为基础教育的重要组成部分,同时也是义务教育的核心阶段,在小学推动英语教育是符合时代要求,顺应发展趋势的.简要阐述在小学阶段培育学生英语学习兴趣的重要性,对培育学生学习兴趣途径的方法进行分析,帮助英语教学得以在小学阶段顺利展开.

    小学英语兴趣培养教学改革素质教育

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    该关注他们了,那些"资优生"

    张媛
    232-233页
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