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新课程·下旬
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月刊

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新课程·下旬/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
正式出版
收录年代

    微课导入高中化学教学的实践分析与研究

    肖萍
    144页
    查看更多>>摘要：主要以微课导入高中化学教学的实践分析与研究为重点进行阐述,结合当下微课在高中化学教学中的应用意义为主要依据,从科学录制课件、合理辅助课程、丰富教学资源、排除教学障碍几个方面进行深入探索与研究,其目的在于提高高中化学教学质量.

    微课高中化学教学应用

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    浅析农村中小学生课外阅读现状及解决对策

    龙金雄
    144页
    查看更多>>摘要：农村中小学生受教育环境、条件的限制,阅读能力普遍较差,所以课外阅读就成了学生开阔视野、积累素材、获取知识、提高阅读能力的重要渠道,但农村中小学生的课外阅读现状不容乐观,存在很多方面的问题,令人担忧.

    重视培养观念兴趣

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    MOOC在高中技术教学应用中的教学策略

    王闪
    145页
    查看更多>>摘要：在核心素养引领下,怎样在高中技术课程中体现教学内容的开放性、实践性、体验性、探究性,把学习的自主性还给学生,激发学生自主设计自主创意的可能性,提高学生技术素养和创新能力.采用MOOC与项目学习相结合的方式,教师把主要精力放在课程的设计和活动组织管理上,给学生更多的学习自由度和探究实践机会.

    核心素养MOOC项目学习教学设计

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    核心素养下初中英语词汇教学思考

    谭瑜轩
    145页
    查看更多>>摘要：英语的学习离不开单词的积累.因此在英语的教学中自然也需要教师进行词汇的教学指导.词汇的学习可以说是贯穿语言的学习的始终的.但是不可否认的是目前的词汇教学其实还存在着严重的问题.一方面主要是教师讲授的音标学生不能够很好地掌握,另外一方面是教师在进行单词的教学指导中没有传授给学生更多的方法的学习.为了能够在核心素养的时代背景下提升学生的掌握单词的能力,需要转变词汇教学的方式,将进行具体的阐释.

    核心素养初中英语词汇教学

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    以提问绽放学生思维之花——以初中英语阅读课堂教学为例

    徐惠英
    146-147页
    查看更多>>摘要：在初中阶段,英语是比较重要的一门学科.教师在初中英语教学中,要关注阅读内容,对教学模式进行更新,活跃学生思维.初中英语阅读教学中,比较重要的一个教学手段就是提问.在提问教学模式下,学生的学习兴趣会得到激发,教师能够全面了解学生学习状况.由此,在教师开展针对性教学模式,学生的综合素养才会得到稳定的推升.

    提问初中英语阅读教学思维能力策略

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    高中信息技术教学中翻转课堂教学模式的运用

    祁寿山
    146页
    查看更多>>摘要：现代化信息技术已经融入人们的生产、生活中,给人们的工作和生活带来了极大的影响.信息技术教学工作也受到了教育事业的重视,高中信息技术教学是高中教育工作中的基础内容,信息技术的掌握情况对学生未来的发展有着较大的影响.以往应用的教学模式已经不能满足当前的教学需求,需要将现代化的课堂教学模式应用到其中,改善以往教学中存在的不足,提高教学效果.翻转课堂是一种新型的教学模式,其可以与教学内容完美结合,提高高中信息技术教学质量和水平.

    高中信息技术教学翻转课堂教学模式

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    新课改背景下关于微课与高中信息技术教学整合的探讨

    张森
    147页
    查看更多>>摘要：微课教学在推广之后形成了一种新兴教学模式,教师可以对学生进行远程指导,提高了教学效率,通过激发学生的学习热情、提高教学针对性两个方面对微课与高中信息技术教学整合的意义进行了分析,并从构建学习情景、明确教学重点、整理分层教学资源三个方面对新课改背景下微课与高中信息技术教学整合的策略进行了讨论,希望为关注这一话题的人们提供参考.

    微课高中信息技术教学学习情景

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    高中信息技术课程中学生积极个性倾向性的培养策略

    周挺
    148-150页
    查看更多>>摘要：围绕学生的个性倾向性,对某校高中共264名学生进行问卷测试,采用前测—对比实验—后测三个步骤,了解分析高中生信息技术课程学生个性倾向性情况,在实际教学中不断优化教学方法,调整教学内容,搜集数据和整理材料,分析如何提高信息技术课程中学生积极个性倾向性的方法,提出有效策略,激发学生学习兴趣和学习动机,以达到提升信息技术课程教学质量的目的.

    高中生信息技术个性倾向性培养策略

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    如何应对高中二年级英语学习中的两极分化

    李静
    148页
    查看更多>>摘要：在高中二年级英语学习过程中,学生的两极分化现象严重影响了教学和学生的发展.为了解决这一问题,根据多年实践经验,分析总结了三个方法,并且针对这三个方面的不同情况,有针对性地提出了具体解决办法,以提高学生的学习兴趣,使学生顺利度过这一转型期,达到教学相长可持续发展的目的.

    英语教学两极分化应对措施

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    高中英语阅读教学的优化与思考

    朱君
    149页
    查看更多>>摘要：随着世界化一体化的大潮流,英语是国际通用的语言,越来越得到人们的重视,越来越多的人学习英语.高中英语阅读不仅可以学生提高英语水平,还有利于学生思维能力的提升,同时在高中英语阅读方面有很强的思维智慧.随着教育改革,英语的课堂教学模式也发生了相应的改变,更加注重了学生思维能力的提高,从而改变了高中英语阅读课堂教学模式.从高中英语阅读课堂教学方式改变的重要性、高中英语阅读课堂教学的优化等方面讲述高中英语阅读教学的优化与思考.

    高中英语阅读课堂教学优化

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