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新课程·下旬
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月刊

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新课程·下旬/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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收录年代

    优秀地方传统文化在高中历史课堂教学中的应用省思

    巴金兰樊华惠
    150页
    查看更多>>摘要：中华文化博大精深,中国大部分地区有着属于自己的优秀文化,在所有优秀文化中,中华传统文化占据了重要的地位.而地方传统文化作为中华传统文化中重要的组成,有其特别的存在意义与价值,特别是一些潜在的价值,更需要通过特殊的方式去挖掘,而将地方传统文化融入中学历史课堂中,则是实现此目标的不二之举.这种举措有其合理性,首先,地方传统文化同样属于历史长河中的一股长流,可以成为中学历史课堂中的教学内容之一,符合历史教学的要求.其次,地方传统文化融入教学中,既可以成为教学材料弘扬地方传统文化,又能引起学生学习家乡历史的浓厚兴趣.结合地方传统文化在融入高中历史课堂的时面临的困难,结合教学经验,探究如何有机地将地方传统文化应用到高中历史课堂中去.

    地方传统文化高中历史课堂应用省思

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    高中信息技术教学有效"翻转"的实现

    高国琴
    151页
    查看更多>>摘要：主要以高中信息技术教学有效"翻转"的实现为重点进行阐述,从促进课堂自主学习、推升课堂合作学习能力等方面进行深入探索与研究,其目的在于加强高中信息技术教学质量,为高中生整体能力提升提供有利条件.

    翻转课堂高中信息技术教学自主学习

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    高中历史教学方法浅析

    胡云华
    151页
    查看更多>>摘要：读史使人明智,现今高中历史的教学往往侧重于高考知识点的灌输与强化训练而忽视其史学性和人文性.新的普通高中历史教育已对高中历史课程做出了新的定位,高中历史是"培养和提高学生的历史意识、文化素质和人文素养,促进学生全面发展的一门基础学科.全面提高人文素养的基础和载体是历史课程学习的最终目标代替了以往的简单机械的历史知识掌握."高中历史教学应该改变以往的灌输式教育,引导学生牢固掌握历史知识,并在建立学生的学科素质和历史熏陶的基础上培养学生的历史思维能力.

    真实性分析史学积淀

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    初中地理课堂"生生互动"教学策略的思考

    黄惠萍
    152页
    查看更多>>摘要：在素质教育背景下,要求教师积极转变教育理念,创新和优化教学方法,突显学生在学习中的主体地位.在初中地理教学中,采用"生生互动"教学策略能够使学生在互相合作、探讨的过程中掌握知识,从而构建出动态、高效的地理课堂.基于此,对生生互动模式的关键问题进行分析,并对具体应用措施加以阐述.

    初中地理生生互动教学策略

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    浅谈多媒体技术在高中通用技术教学中的应用

    杜宗飞
    152-153页
    查看更多>>摘要：阐述如何在高中技术教学中合理应用多媒体技术,使教育质量和教学效率都有显著提高.根据建构主义教学理论,并通过对课堂多媒体教学应用的实践分析和结合多媒体教学经验,对多媒体技术在高中技术教学的应用做了深入研究,肯定了多媒体教学的优势,同时也要认识到多媒体技术在教学中存在的问题,多媒体技术必须与传统教学理论有机地结合才能发挥巨大的作用.

    多媒体技术高中通用技术教学应用

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    基于反思性教学理念下的高三数学教学实践探析

    杨耀军
    153页
    查看更多>>摘要：在新课程改革的教育背景下,提高数学教学质量、培养学生独立自主探究知识的意识,从而提高学生自身综合素质成为每名数学教师所面对的核心问题.反思性教学理念是二十世纪八十年代提出的理论,很快席卷世界.它是以学会教学、学会学习、师生相互促进为目的,以追求教学实践的合理性为动力的教学新理念.高中三年级的数学是学生学习课程的重中之重,在反思性教学理念的引导下,激发学生学习兴趣,提高课堂效率,优化教学结构,可以使高三的数学教学模式变得有效合理.

    反思性教学课堂教学教学实践高三数学

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    浅谈高中信息技术课堂教学

    朱斌
    154页
    查看更多>>摘要：现在是信息时代,人们生活的每个角落都充满了信息,现在不会使用计算机或者不懂信息,就会被时代所淘汰.信息技术课程的教学任务就是要求人人会使用计算机,并能熟练操作常用的软件.提高高中信息技术课堂教学质量,是每位信息技术教师都认真考虑的问题.通过高中信息技术课堂教学实践,提出了一些提高课堂教学效率的方法和策略.针对以下几点进行阐述,望各位同仁不吝赐教.

    高中信息技术课堂教学方法和策略

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    多形式思考下的小学科学课堂的构建

    剡文利
    154页
    查看更多>>摘要：小学阶段的科学教学是初步培养学生科学精神,锻炼学生科学探究能力和独立思考能力的关键时期,也是学生健康成长中不可缺少的一部分.也就是说,教师要充分发挥科学课程的应用价值,要有意识地从多角度入手来给学生搭建自主思考的平台,进而使学生在知识学习以及思考探究中掌握知识,同时,也为学生学习能力的提高以及基本科学素养的提升打好基础.

    思考探究小学科学问题情境实验作业

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    论高中语文主题阅读教学反思

    石文娟
    155页
    查看更多>>摘要：主题阅读是指教师根据学生的心理,以及未来的发展,结合语文课程的设置,对某一主题进行密集的、量化的相关文本的阅读,以此来避免零散阅读所造成的知识遗忘,加强学生对于某一类知识的印象,促进他们阅读能力的提高.

    主题阅读教学反思高中语文

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    对中小学美术教学方法的认识

    李文杰
    155页
    查看更多>>摘要：结合多年美术教学的经验,针对中小学美术教学,论述了如何提高美术课的教学质量,关键在于选择合理的教学方法,方法好比兵法,它是为达到教学目的所采用的方法,美术教育采用教学方法很关键,美术课教学要选择恰当的教学方法且方法具有灵活多样性,这样才能使学生感兴趣,取得事半功倍的效果.

    教学方法教学质量创造性思维激发兴趣

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