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新课程·下旬
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新课程·下旬/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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    高中化学集体备课现状及对策探析

    张梅
    33页
    查看更多>>摘要：随着新课改的不断推进,素质教育成为教师的主要教学目标,为了满足学生的成长需求,教师需要创新教学方式、完善教学内容,从而提高课堂教学效率.对此教师需要加强备课强度,而集体备课能够整合教学内容,使教师统一教学目标,但目前高中化学教师在集体备课中还存在一些问题,主要针对这些问题提出解决策略,以推动高中化学教学更好地发展.

    高中化学集体备课现状

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    高中化学教学中融合多元智能理论的方式研究

    黄慧
    34页
    查看更多>>摘要：新课改背景下涌现的新教育理念愈来愈多,多元智能理论就是其中一种,它在课堂教学中的渗透与运用就是对新课程改革理念的一种阐释.教师要贯彻新课程改革的教育理念,可以充分融合多元智能理论,以优化自身的课堂教学,提高自身的教学质量.主要以人教版高中化学学科教学为例,探讨其课堂教学与多元智能理论相结合的教学方式.

    高中化学新课程多元智能理论教学方式

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    基于核心素养培养的高中政治教学策略

    李建军
    34页
    查看更多>>摘要：教师在教学活动中积极引入党的政策教育和案例分析教学法,使学生在教师的教学指引下,能主动探知知识内涵,使学生的政治认同观有明显的增长.高中政治核心素养教育工作的开设会随着时代的变化出现较大的改变,学生需要紧跟时代发展步伐,了解国家大政方针的变化情况,以更好地理解党和国家的相关政策.现阶段核心素养教学法的引入使教育教学的有效性获得提升,特别是在针对如何教、教什么的问题上,给任课教师提出可行的参考方略.

    核心素养高中政治教学策略

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    让学生在生物学史教学中"说话"

    陈静碧
    35页
    查看更多>>摘要：结合教学实践,简述了生物科学史教学中让学生说话的策略和意义,以期为高中生物教学提供参考.

    生物学史科学史教学

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    浅析基于核心素养培养的高中历史教学策略

    程雪
    35页
    查看更多>>摘要：历史学科中包含了非常多的信息和资源,能使人们通过学习更好地掌握历史知识.教师在教授学生基础知识点时,要转变教学理念,提高教学方法.不仅要重视教材中的历史内容,还要通过深入的分析和研究,实现有效教学,并在培养学生时空观和史料观点的过程中让学生的历史核心素养获得升华.对高中历史核心素养下的教学工作进行简要分析,希望在立足核心素养培养的同时,让学生的历史史料观,历史时空观获得提升.

    核心素养高中历史教学策略

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    谈高中生物教学中实验教学的重要性与策略

    杜佳男
    36页
    查看更多>>摘要：在高中生物教学中,实验教学有着重要的意义.在新课程改革标准中,教师应该尊重学生主体地位,创新实验教学方法,充分体现高中生物教学中实验教学的重要性.首先分析了高中生物实验教学的重要性,然后提出了几点高中生物实验教学策略,以期为相关工作者提供一定的借鉴.

    高中生物实验教学重要性教学策略

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    基于核心素养导向的高中历史教学探究

    黄永
    36页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革的提出以及实践的不断深入,在一定程度上提出了学生的综合素质发展以及核心素养养成的整体性要求.在我国高中历史的教学过程中,如何有效地在对学生进行相关知识的授课过程中培养学生的核心素养能力也是目前一项重要的工作目标.身为一名高中历史教师在明确核心素养的前提下,对教学的各个过程进行一定的完善工作具有十分重要的意义,从而推动我国高中生在学习中不断完善自我发展.

    核心素养导向高中历史教学探究

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    新课程背景下高中地理有效教学策略探讨

    杨孝本
    37页
    查看更多>>摘要：从高中地理教学中存在的问题出发,分析了高中地理教学存在问题的相应对策,旨在核心素养背景下探索高中地理教学方式,进而提高教学质量和效果,在帮助学生在掌握高中地理相关知识的同时,提高其核心素养,为学生今后的学习和发展奠定基础.

    高中地理教学问题相应对策核心素养

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    高中生物实验教学现状及对策

    吴晓燕
    37页
    查看更多>>摘要：高中生物教材中有很多实验,不同实验中蕴含不同的生物知识.为了帮助学生更好地学习知识点,教师要注重根据实验步骤、现象提出问题,引入悬念,引发学生深入思考,学生在深思之后,主动探究生物实验结果和过程.此外,教师还可以播放生动的实验,以及将学生分为多个小组,引导各组成员相互合作完成实验,不仅调动全体学生合作,还使学生边合作边总结实验现象的反应原理,有效提高学生的合作能力和归纳能力.

    高中生物实验现象

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    浅谈新课改下的高中地理品质课堂构建

    杨秀霞
    38页
    查看更多>>摘要：随着新课程标准改革,高中地理在教学上面临着巨大改变和调整.新课程标准的改革对于各个学科知识水平有更高的要求,使教学具有针对性、有效性和趣味性,增强学生自主学习能力,从而有助于提高学生的综合素质.通过从高中地理教学的现状、构建品质课堂的意义等方面分析,结合当前实际情况分析,提出构建高中地理品质课堂的建议和方法,从而达到对学生学习的促进作用.

    高中地理教学现状意义方法

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