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新课程·下旬
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月刊

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新课程·下旬/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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收录年代

    基于高中数学核心素养的教学设计——以函数的奇偶性为例

    纪圣强
    88页
    查看更多>>摘要：核心素养的研究应重在将理念落实于教学实践,关注学生在课堂上的素质塑造.理念的落实最终是发生在课堂上的,作为一线数学教师,更应关注、发展学生的核心素养.在具体的数学教学中,重视核心素养、围绕核心素养设计教学活动,才能较好地达成目标.

    高中数学核心素养教学设计

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    浅析学生自主提问式教学在高中语文古诗词课堂中的应用策略——以《秋兴八首(其一)》的教学实践为例

    温珊珊
    88-89页
    查看更多>>摘要：问题是学习的生长点.在传统教学中,教师是语文课堂的主导,学生往往处于被动的学习状态.以近来年备受关注的学生自主提问式教学为探究主体,以《秋兴八首(其一)》的教学实践为例,初探学生自主提问式教学在高中语文古诗词课堂中的应用策略.

    自主提问高效课堂古诗词教学

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    引领启发促进认知——以初中物理《光的折射》为例浅谈有效教学

    赵寿
    89页
    查看更多>>摘要：初中物理要达到有效教学,教师必然需要明确教学目标,结合教材内容和学生的认知水平展开教学,从而形成"喜欢物理"的情感态度,有了兴趣和情感作为原动力,会促进学生学习的主动性和积极性,构建物理知识体系,从而实现有效教学.

    初中物理有效教学学情分析

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    教学设计之《互感和自感》

    李帖余欢
    90页
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    高中英语教学中学生主体能动性的发挥

    何莉
    90页
    查看更多>>摘要：新课程的核心理念是以学生发展为本,让学生参与是新课程实施的核心,充分发挥学生的主体能动性.如何实施,应尊重学生,还学生学习的自由,提高学生的学习兴趣;优化教学环境,加强交流与合作;给每位学生以期望和激励,让学生有成功感.而在教学中,充分发挥学生主体能动性的具体操作模式还在不断的探讨和实践中.通过展示人教版高中英语选修六第三单元阅读课的教学设计,谈谈对此堂课的设计与反思,同时展示教师如何在英语阅读教学课发挥学生的主体能动性.

    阅读课教学设计反思

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    以不变应万变,巧解灯泡串、并联

    雒应胜
    91页
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    人教版高中英语语法板块分析及教学建议

    李付梅
    91页
    查看更多>>摘要：在英语教学中,语法是高中生学习的关键.主要讲述在课程改革过程中,对高中语法板块进行剖析,并分析在新课改的背景下,英语语法学习的主要目标,从而对进一步进行语法教学提出一些合理的意见.

    人教版高中英语语法板块分析教学建议

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    试论李商隐诗的"忧"的政治主题

    霍彦武
    92页
    查看更多>>摘要：李商隐自幼孤苦不幸,虽满腹经纶、心系国家政治、关心人民疾苦却怀才不遇.他的诗歌表达了他对理想天空的向往、对人民大众的同情以及对统治者荒淫无道的抨击和嘲讽.

    李商隐忧己政治主题

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    初中生物学教材中的"结构与功能相适应"内容的教学研究

    杨亚萍
    92页
    查看更多>>摘要：初中生物学作为认识生物结构与功能的一门学科,打开了学生对于生物学、自然界的认识,在初中生物中,结构与功能相适应作为基础性观点,能够促进学生对生物结构与功能的具体认识.以初中生物教材中"结构与功能相适应"内容进行分析,对如何提高学生运用生物学观点解释自然界发展规律的能力,如何促进学生形成生物思维与逻辑能力进行具体解析.

    初中生物结构与功能相适应教学研究

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    学生参与式议题教学,让政治学科素养入脑入心——《走近哲学问辩人生》议题式教学案例

    王姝旻
    93页
    查看更多>>摘要：以新高考改革下的议题式教学为切入点进行了教学创新设计.遵循政治学科核心素养的培养要求,以学生为主体,由学生创设教学情境和讨论议题,让学生组织讲解和总结.激发学生全员参与,提高思辨能力,实现学科核心素养培养目标.

    政治学科核心素养角色反转

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