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新课程·中旬
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新课程·中旬/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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收录年代

    初中音乐教学中声势律动的具体应用探讨

    叶胜毅
    94页
    查看更多>>摘要：音乐是审美教育中的重要内容,是人们情感传达方式中较为直接与古老的一种表现形式.在音乐教学中科学地应用声势律动教学方法,不仅有助于学生音乐各方面能力的提升,而且教师的教学效果也会事半功倍.基于此,主要对初中音乐教学中声势律动的具体应用进行了探讨.

    初中音乐声势律动应用探讨

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    音乐游戏在小学音乐教学中的应用

    王雨潇
    94页
    查看更多>>摘要：音乐是一门培养学生创造能力的课程,能够陶冶学生情操.音乐游戏是一种寓教于乐的教学模式,能够改变教师单一授课模式,增强音乐教学趣味性,对发展学生音乐学习兴趣、发展学生音乐思维、提升学生音乐审美能力、培养学生音乐素养具有重要作用.对此,着重分析音乐游戏在小学音乐教学中的意义,提出音乐游戏在小学音乐教学中的应用策略.

    应用音乐游戏小学音乐教学

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    探索初中语文名著阅读教学与指导方法

    陈临
    95页
    查看更多>>摘要：随着部编版教材在初中语文教学中的推广使用,这一教材的阅读教学比以往更具科学性和规范性,其中更加强调培养学生的阅读兴趣,并且科学引导学生树立起正确的阅读方法.只是当前初中学生的阅读学习现状不容乐观,尤其是名著阅读方面,存在着阅读量少、阅读时间少的问题.主要针对部编版初中语文名著阅读教学的有效指导方法进行分析,以期可以真正提高初中学生对名著的阅读量.

    初中语文名著阅读指导方法阅读量

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    入情入境,心醉词间——《如梦令》教学设计

    林燕
    95页
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    浅析部编版初中语文教材名著导读教学方法

    李红
    96页
    查看更多>>摘要：通过查阅相关的资料,汇总实践教学经验,探究了部编版初中语文教材在名著导读部分所出现的变化,认为名著导读在教学的时候,需要注重从作者的信息、写作背景等方面导入课程,同时还要注重引导的层次化.

    初中语文名著导读部编版

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    让学生成为课堂的主人——《穷人》教学案例

    逯霞
    96页
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    善用巧用史料展现学科魅力——以统编新教材七上第13课《东汉的兴亡》为例

    李静
    97页
    查看更多>>摘要：在初中历史课堂教学过程中合理应用史料教学,能够充分激发学生学习历史知识的兴趣,展现历史学科魅力.以七上第13课《东汉的兴亡》为例,通过具体分析如何应用史料教学来激发学生学习动力,旨在为提升初中学生的历史核心素养提供可参考的依据.

    史料教学初中历史史料运用

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    试论小学语文口语交际课程资源开发与利用

    毕孝丽
    97页
    查看更多>>摘要：在小学语文口语交际课程教学中,由于课程资源的缺乏,学生口语交际能力提高缓慢.针对这一情况,对小学语文口语交际教学的课程资源开发与利用进行探讨,主要提出在以课本为依托的基础上,充分利用当地教学资源,组织学生开展多样化的口语交际训练活动,并利用媒体电视节目拓展学生视野.

    小学语文口语交际课程资源开发利用

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    小学语文学科课堂教学活动设计的研究

    宋娴娴
    98页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革的不断深入,各个学校领导都采取新政策和方案来提升学校的教学质量.语文是非常重要的学科,在传统的语文教学中,教师都是以教材为主,将自己放在主体地位,学生只能被动地接受知识,影响了学生语文水平的提升.因此,教师在今后的教学中,要对小学语文课堂教学活动进行合理的设计,促进学生的发展.

    小学语文课堂教学活动设计研究

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    部编教材背景下历史有效教学模式的探究

    张晓东
    98页
    查看更多>>摘要：目前新版部编历史教材已经推出,并且运用于了初中历史教学活动中,相较于旧版历史教材,部编历史教材更加有助于帮助学生提高对于历史知识的兴趣,关注学生历史学习方式的转变,倡导发展性的历史教育评价和教学评价,开发多种历史教学资源.初中历史教师应当着力探究在部编教材背景下,历史科目改如何进行有效教学.据此展开论述,希望可以为相关历史教育工作者提供一些有价值的参考和借鉴.

    部编教材背景初中历史有效教学模式探究

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