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新课程·中旬
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新课程·中旬/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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    创设情境教学法在小学语文教学中的应用探讨

    王芳
    126页
    查看更多>>摘要：语文是所有课程中最基础的一门学科,所以对小学生而言,只有学好小学语文才能理解小学数学课程中涉及的公式和题目,只有学好小学语文才能学好小学英语,小学语文就相当于建筑工程中的地基,只有将地基打牢,才能够保障整个建筑的牢固性.虽然在教育改革背景下,小学阶段的语文教学有了改善,但是实际的教学情况还是不太理想,受到诸多因素的影响,当前小学语文教育现状令人担忧,选择有效地教学手段,将其有效地应用到语文教学中是提升语文教学水准的关键.情境教学法就是一种不错的选择,合理地应用创设情境教学法,可以极大地提升学生学习语文的积极性,促进良好语文学习氛围的构建,最终提升语文教学水平.

    情境教学法小学语文应用策略

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    初中信息技术课程生活化教学漫谈

    王磊
    126页
    查看更多>>摘要：随着我国科学技术不断发展,信息技术逐渐进入到大众的视野.信息技术的应用推动了社会的发展,如今的信息技术与人们的生活息息相关,在一定程度上改变了人们的生活方式.在顺应社会发展的教育背景下,信息技术成为初中生需要学习的课程.信息技术课程在初中生中的开设,让学生近距离接触到科技,领略科技的风采,为学生带来不一样的体验.围绕信息技术课程在生活化教学中的不足之处进行探讨,进而提高学生在信息技术的学习过程中的积极性并提高其学习质量.

    初中信息技术生活化教学应用探析

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    游戏化教学在初中信息技术教学中的应用

    蒋桂芳
    127页
    查看更多>>摘要：初中信息技术教学课程具有应用性与操作性强的特点,可以有效培养学生的实践能力与自身创造能力.但是现在初中信息教育还存在一些不足,学生对于信息技术课程的学习没有兴趣,对课程投入的精力也不会太多,致使学校的的信息教育质量偏低.将游戏化教学应用于初中信息技术课程,有利于激发学生的学习兴趣,增加了学生的学习主动性,提升了教学的质量.针对游戏化教学在初中信息技术课程应用进行探讨,并提出一些合理性应用策略,以期为初中信息技术教学实践提供参考.

    游戏化教学初中信息技术教学应用

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    思维导图在小学语文教学中的应用研究

    纪传磊
    127页
    查看更多>>摘要：思维导图在教育教学中的作用越来越显著,很多教师在教育教学中都尝试采用这个方式来加强学生对内容的理解和增强学生对内容的记忆力,这种方式取得了良好的教学效果,所以思维导图式教学形式在各地中小学别广泛运用,为了让更多的小学语文教师了解思维导图式的教学形式,让更多小学生更能切合小学的教学内容,让更多小学学校采纳思维导图式教学形式,为了打消更多学校领导对思维导图教学的顾虑,为此开展探究,思维导图在小学语文中取得了什么成效以及在小学语文教学中的实践情况如何,这是教育研究工作者探讨的话题.

    思维导图小学语文应用研究

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    初中语文探究单元教学之我见

    马晓英
    128页
    查看更多>>摘要：中学生的教学是学习生涯中的关键时期,中学语文教学长期沿袭着传统的教学模式,而单元教学的出现就是对传统教学的弊端进行了改革.虽然单元教学的提出在19世纪末,但在我国却是20世纪80年代以后才正式被运用.为了促进语文教学事业的发展,单元教学就尤为重要,它的实施可以提高语文教学的质量和速度,能够引导学生快速理解文章意义和知识技巧.这种新的教学模式要求教师用新的教学理念站在单元统筹的最高端来教学.

    初中语文单元教学运用意义

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    寄情于景,寄景于教——小学语文教学中"情景教学"的应用策略

    林培育
    128页
    查看更多>>摘要：在新课改的不断推进下,传统的小学语文课堂教学已经不能满足学生对语文知识的需求.因此,教师要时刻保持创新精神,用适当的情景教学提高学生的学习兴趣和自主学习能力.围绕情景教学的具体实施策略展开研究,结合多年教学经验,做出如下建议.

    小学语文情景教学应用策略

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    靡不有初,鲜克有终——浅谈中学语文写作教学如何做好素材积累教育

    吴江蕊
    129页
    查看更多>>摘要：在初中语文教学过程中,写作已经逐渐占据了与阅读几乎同等重要的地位.良好的写作能力是语文素养的集中体现,也是学生通过写作抒发情感的有效途径.初中这一阶段的语文写作已经在本质上不同于小学语文写作,随着学生语文能力的提高,写作要求也在潜移默化中变得更好.教师应在这一阶段有意识地指导学生开始整体谋篇布局,注重写作技巧和叙述方法和情感表达.而要转变这种境况,首先就要让学生学会素材积累.

    中学语文写作素材积累

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    教学基于生活,课堂基于情境——浅探情境教学在小学英语课堂的运用

    丛赟
    129页
    查看更多>>摘要：近年来,随着我国的教育改革不断深入,情境教学被应用于各阶段、各学科教学中,并取得了显著的教学成效,同时将情境教学应用于小学英语课堂中,也取得了一定成效.主要从四个方面探讨了情境教学在小学英语课堂的有关运用:利用图片或实物创设小学英语课堂教学情境、利用多媒体创设小学英语课堂教学情境、利用肢体语言创设小学英语课堂教学情境以及利用游戏创设小学英语课堂教学情境.

    情境教学小学英语生活

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    小学英语阅读教学中思维导图的妙用

    林庆兰
    130页
    查看更多>>摘要：在小学英语阅读教学过程中,学生受到自身认知能力和学习水平的影响,无法合理严谨地进行思考和分析.教师可以向学生传授思维导图的相关知识,发挥它的优势,让他们很好地利用这种工具,激发学生的学习积极性,增强他们的阅读理解能力,发展他们的语言运用能力.重点概述了思维导图在小学英语阅读教学中的巧妙运用,如巧设疑问,激活兴趣;为内容阅读提供逻辑引导;把握文章主旨,抓住关键词汇;提高记忆能力和阅读思维.希望能够为相关人员提供有益的参考和借鉴.

    小学英语阅读教学思维导图

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    批改网使用之我见

    张轶云
    130页
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