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新课程·中旬
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新课程·中旬/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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    新课改下小学数学情境创设策略探究

    周刚
    146页
    查看更多>>摘要：小学数学情境创设的宗旨是在于激励、唤醒和鼓舞学生学习数学的热情,创设具体生动的课堂教学情境,正是激励、唤醒和鼓舞学生的一种教学艺术.对此,就教学实践,粗浅地谈一谈新课改下小学数学情境创设策略,旨在优化课堂教学效率,提升学生学习水平.

    小学数学情境创设教学策略

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    关于互动教学在初中英语教学实践中的运用探讨

    林晓芸
    147页
    查看更多>>摘要：在素质教育逐渐推进的背景下,对英语教学提出了更高的要求.不仅需要各学校及时转变现有的英语教学模式,实现由注重教学结果向注重教学过程的转变外,而且对课堂上师生互动的重要性也进行了强调.如何运用互动教学模式提升学生的英语知识水平和英语能力是每位新时期教师工作者关心的话题.

    互动教学初中英语教学实践运用探讨

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    设置问题情境,提高小学数学教学有效性

    郝良海
    147页
    查看更多>>摘要：简析了在小学数学教学过程中设置问题情境的原则,在针对性、趣味性、层次性的基础上,建议小学数学教师积极创新教学模式,实现问题情境设置的生活化,激发学生的学习兴趣;同时在课堂教学过程中引导学生通过数学内容的实践,加深学习印象;并且要创新教学评价体系增设过程评价,客观掌握学生的学习状况.

    小学教育数学教学问题情境

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    小组合作教学模式在初中道德与法治课中的运用研究

    豆存萍
    148页
    查看更多>>摘要：近年来,随着新课程改革的不断深化及发展,我们的教学理念及教学模式都在变革当中,也在此过程当中获得了极大的丰富和发展.其中,在初中道德与法治课堂教学当中,引进小组合作教学模式,有助于进一步明确学生学习主体地位、发挥学生学习主体作用,更有助于学生的全面发展.对此,从必要性与可行性两方面,来对小组合作教学模式在初中道德与法治课中的运用进行了较为全面和细致的分析.

    小组合作初中道德与法治运用

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    浅谈低年级数学教学中小组合作学习有效性

    赵振磊
    148页
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    初中道德与法治课的互动教学模式分析

    王娟丽
    149页
    查看更多>>摘要：随着教育改革的不断发展和社会对道德与法治的深入重视,初中道德与法治课的教学就显得尤为重要.本着提高学生道德法律意识的原则,在现有教学模式的基础上将互动教学模式渗入其中,在明确互动教学的优势下营造平等友好的学习氛围,促进学生自身稳定的发展.

    道德与法治互动教学学习氛围

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    尝试性小学数学课堂的构建

    王浩
    149页
    查看更多>>摘要：所谓的尝试性课堂的构建是指让学生自主学习,自主借助所学的知识尝试自己理解相关的数学概念,自主去推导相关的数学公式以及主动去解决疑难问题等,总之,该方法的应用就是要鼓励学生进行自主学习,使学生在尝试探究中学会运用知识,进而,为学生基本数学学习能力的提高打下坚实的基础.所以,从教学经验入手对如何构建尝试性小学数学课堂进行论述,以确保学生在自主理解概念、尝试推导公式、自主解答试题的过程中掌握知识、锻炼能力.

    尝试性小学数学概念公式试题

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    浅谈小学数学学科创新教育

    曹爱东
    150页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革的到来,课堂改革不断深入,"培养学生创新意识","自主学习模式"等教学理念,不断增强.小学数学教学不仅是教师与学生之间的沟通、交流,也是师生共同创造的过程.教在教学过程中起着重要的作用,教师作为课堂教学的引导者,教师的教学水平和教学质量的高低有着重要的关系.教师应该不断改革教学方法,不断学习和改变教学手段.

    小学数学创新教育教学方法

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    初中道德与法治课堂中的探究式教学浅析

    方应权
    150页
    查看更多>>摘要：初中阶段是我国九年义务教育的重要阶段,初中阶段的教学对于学生的未来学习和成长有着重要的影响,初中时期学生步入了青春期,在该阶段,学生的生理和心理方面都发生了巨大的变化,使得学生在情绪和行为方面也出现了相应的改变.所以在初中时期,对学生进行道德与法治教学就是必不可少的,并使学生增强法治意识,对学生的行为进行有效约束,促进学生的健康发展.但是道德与法治课堂在教学的过程中,传统的教学模式会降低学生的学习积极性,影响学习效果,因此探究式学习就成为了一种有效的教学方式.针对初中道德与法治课堂的探究式教学工作进行分析,促进初中道德与法治教学工作的开展.

    初中道德与法治探究式教学

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    略论新课改后甘南藏区初中历史学科的合作性教学

    桑吉草
    151页
    查看更多>>摘要：从科学划分合作小组、明确组内任务分工、合理选择合作内容、实施健全奖惩措施几方面重点探讨合作性教学在甘南藏区初中历史学科教学中的应用,旨在通过研究为初中历史一线教师提供一定的借鉴参考,提高甘南藏区乃至其他少数民族地区初中历史学科教学的实效性.

    新课改初中历史合作性教学

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