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新课程·中旬
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月刊

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新课程·中旬/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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收录年代

    小学数学课堂教学中问题意识的培养

    房艳娥
    213页
    查看更多>>摘要：新课改中明确指出小学数学教学中要以学生为中心,以培养学生问题意识作为教学目标.因此,教师在教学中应更新教学理念,为学生预留时间提出问题,并鼓励学生举手反问.此外,还可以引导学生结合生活提出多个问题,使学生在提问过程中认真思考、分析,使学生的思维更活跃,注意力更专注,有效提高学生的思考力和逻辑思维能力.

    小学数学教学问题意识培养

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    小学生高年级数学阅读能力培养的实践研究

    杨亚凤
    214页
    查看更多>>摘要：在小学高年级数学教学中,教师应当注重培养学生的阅读能力,及时进行教学方法的转变,为孩子提供更多的锻炼阅读能力的机会.只有学生具备较强的阅读能力才能够更深入地理解数学知识,提升自身学习能力与数学素养.

    小学数学高年级阅读能力培养

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    浅谈校园欺凌事件防范干预机制建设

    白仓金
    214页
    查看更多>>摘要：近几年来中小学中发生的校园欺凌事件,逐渐受到了社会各界的关注,校园欺凌事件具有严重的危害,对于学生的健康成长十分不利,因此就需要引起学校管理工作者和教师的重视,结合校园欺凌事件的特点和危害,谈一谈如何在中小学建立起防范干预机制,避免校园欺凌事件的发生.

    校园欺凌防范干预机制中小学教育

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    论小学数学计算教学中学生思维品质的培养

    孙瑞岗
    215页
    查看更多>>摘要：在小学数学教学中,计算教学是其中的重要组成部分,也是学生学习数学的基础.但是,在数学计算教学中,大多数教师都是将重点放到计算方法的讲述上,而忽视了对学生数学思维的培养.围绕小学数学计算教学,就学生思维品质的培养进行分析.

    小学数学计算教学思维品质

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    如何利用"互联网+"改进学生教育管理

    张文军
    215页
    查看更多>>摘要：加强学生教育管理的改革,是新时代发展的必然要求.在互联网席卷而来之际,尽管网络课程建了一茬又一茬,但如果你走进大中小学的课堂,除了PPT代替了传统的板书外,与十几年前并没有发生实质性的变化,究其原因还是在融合的过程中存在一些难点.新形态的互联网引爆传统行业的改革和发展,带动着教育的发展,利用"互联网+教育"必然能够帮助解决学生教学管理过程中的一些问题,做一些传统学生教育模式下做不到却对学生有益的事情.基于此,探究了互联网+教育在教育管理中应用的有效途径,以供参考.

    互联网+教育管理应用途径

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    藏区初中数学学困生的出现原因与解决策略

    拉浪草
    216页
    查看更多>>摘要：在教改制度不断深入的今天,如何转化初中数学学困生成为众多教育工作者的首要工作与首要问题.受藏区特殊性限制,藏区数学教师在转化学困生的时候需要考虑更多问题,了解学困生形成原因,采取针对性的办法进行转化.在提高教学质量的同时,帮助学生获得更好的未来与成绩.

    藏区初中数学学困生出现原因

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    如何利用声势律动促进小学音乐教学

    朱军光
    216页
    查看更多>>摘要：随着素质教育的深化,音乐的学科地位不断提升,小学音乐教学受到了越来越高的重视,声势律动的应用有利于提高学生的反应能力、记忆能力和听辨能力,让学生更好地感知音乐,提升音乐素养.因此,小学音乐教师必须要重视声势律动在教学中的应用,构建高效课堂.探究了教师应如何利用声势律动促进小学音乐的教学.

    声势律动小学音乐应用策略

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    有效运用打击乐器提高学生的音乐审美能力

    范莉莉
    217页
    查看更多>>摘要：众所周知,在我国义务教育之中,打击乐器是我国小学生音乐教育的重要内容之一,在小学教育之中教师如果合理运用打击乐器进行校园的音乐演奏,可以很好地提高学生的创造能力,可以很大程度提高学生的学习兴趣,培养小学生良好的音乐习惯,提高小学生的音乐审美能力.

    小学教育音乐教育打击乐器教育

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    静待花开,永不言弃——初中数学学困生转化探究

    郭毓芳
    217页
    查看更多>>摘要：初中数学相对于小学阶段来说,变化十分明显,从算术到代数,从直观几何到演绎几何,从常量数学到变量数学,学习难度越来越高,部分学生由于学习难度加大而逐渐落后,由于知识的漏洞没有得到及时弥补,后续学习会越来越困难.作为教师而言,不能放弃任何一个学生,尤其是学困生,更需要教师的帮助.

    初中数学学困生查漏补缺

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    初中分层走班教学中班级自主管理的探讨

    穆丽莉
    218页
    查看更多>>摘要：实行分层走班的教学制度,对传统课堂教学产生了巨大冲击,需要教师的严密规划才能实施,并在实践中不断创新发展,为学生打下坚实的基础.

    初中教学分层走班自主管理

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