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新课程·中旬
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月刊

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新课程·中旬/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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收录年代

    浅析核心素养背景下九年级化学课堂教学策略

    魏怀平
    242-243页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革的发展及素质教育的实施,现阶段的初中化学课堂教学过程中越来越重视对学生核心素养的培养,要求教师在以培养学生核心素养为背景的教学环境下开展创新、多元化的九年级化学课堂教学,转变以往课堂教学过程中的单一、固定及枯燥的教学模式,促使学生的自主学习能力及意识提升,激发学生学习化学的积极性与兴趣,从整体上培养学生的化学核心素养,提高九年级化学课堂教学效率及教学质量.为了分析核心素养背景下九年级化学课堂教学策略,针对现阶段九年级化学课堂教学中存在的问题及培养核心素养的教学意义进行了分析.

    核心素养九年级化学课堂教学策略

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    以"爱心"为主线,传递师生温暖情谊

    郭秀仲
    242页
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    "以人为本"的理念在小学班级管理中的运用

    马玲
    243页
    查看更多>>摘要：班级属于小学教育的重要单位,班主任是学生学习与成长的领导者.学生群体的好坏与班级管理有着直接联系.随着新课改的实施,在推动学科改革的过程中,也需要创新班级管理模式.主要基于"以人为本"的思想分析小学班级管理的有效性.

    "以人为本"小学班级管理分析

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    小学班主任班级管理的创新与实践研究

    田园
    244页
    查看更多>>摘要：主要以小学班主任班级管理的创新与实践研究为重点进行阐述,结合当下小学班主任班级管理工作实际开展情况,首先概述小学班主任班级管理工作,其次从更新管理思想,提升管理水平;构建科学的激励方案,调动学生学习积极性;挖掘管理人才,组建学生管理团队;进行集体活动,强化师生和家长的互动几个方面深入说明并探讨小学班主任班级管理的创新与实践的有效措施,旨在为相关研究提供参考资料.

    小学班主任班级管理创新有效实践

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    初中化学高效复习课的实践与思考

    韩学文
    244页
    查看更多>>摘要：初中化学的复习是初中学生在进行化学课程学习中必不可少的环节,是学生掌握化学知识的重要过程.因此,创新初中化学复习教学,应注重学生的学习习惯,培养学生积极主动参与、自主构建化学知识网络的学习习惯.教师需要重视复习教学,提高复习效率,帮助学生在复习教学的过程中发现知识遗漏,提早解决知识混乱、知识点运用不熟练等问题,熟练地掌握化学知识,并且能够融会贯通,联系前后知识,全面培养学生的综合化学素质.

    初中化学高效复习课堂实践

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    浅谈科任教师参与班级管理

    赵雪花
    245页
    查看更多>>摘要：苏联著名教育家马卡连柯说":教师集体应该互相帮助,互不猜疑,有共同的教育信念,不追求名利."只有这样的一个有理想有信念的团体才能更好地教育儿童!在教育教学中,班主任是一个班级的主要管理者,科任老师虽是辅助,但也应该主动参与班级管理,争取与班主任一起努力管理好班集体,为学生的成长提供最好的环境!

    科任教师参与管理

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    合理运用思维导图开展初中数学教学

    王一
    245页
    查看更多>>摘要：思维导图能够将抽象的数学知识直观地展现出来,便于学生理解、记忆更多的知识点,并且,能够帮助学生区分知识,从而使学生不易混淆数学知识.因此,在初中数学教学中,教师除了传授知识以外,还应重视利用白纸、投影仪呈现思维导图,以及根据思维导图提问,进而引导学生根据不同的知识绘制不同的思维导图,引导学生主动将零碎的知识点绘制成思维导图,进而使其加深对知识的理解,有利于提升学生的理解能力和学习效率.

    初中数学教学思维导图

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    浅谈如何引导家长做好孩子的家庭教育

    童德明
    246页
    查看更多>>摘要：家庭教育是学校教育和社会教育的基础.因此,作为一名教师,要引导家长从思想上重视,从行为上做好表率,同时,引导家长学会尊重和理解孩子,变被动为主动,加强家校沟通,共同促进孩子健康快乐成长.

    思想重视行为表率尊重

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    初中数学单元复习课中思维导图的构建

    高荣华
    246页
    查看更多>>摘要：数学学科是一门培养学生逻辑思维能力,提升学生思维严谨性的学科,对学生今后的学习、发展都具有较大的影响,直接关系到学生学习能力的提升,关系到学生思维的养成.基于此,有效开展初中数学教学,提高教学效率与质量非常重要,不仅可以培养学生思维能力,提升学生综合素质,还可以使学生养成勤思考的良好学习习惯,保证学习效率与质量.

    初中数学单元复习思维导图构建

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    浅谈班级管理中的课堂问题行为及其应对

    焦方腾
    247页
    查看更多>>摘要：班级是学校最基本的构成单位,也是学生和老师沟通交流的重要场所.在传统教育管理思想指导下,班主任讲究师道尊严,完全处于绝对的领导地位,对班级事务全权负责,对学生的日常学习、生活细节和情感状况都进行事无巨细的管理.在新课程背景下,班主任教师需要对课堂管理中出现的课堂问题行为秉以理性、客观的态度,确立以人为本的思想,制定适宜的教学计划、帮助学生调整学习的认知结构、给予精确而严格的指导、建立良好的教学秩序等等,基于多年班主任管理经验,对班级管理中的课堂问题行为进行探究.

    班级管理班主任课堂问题行为新课程管理方式

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