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新课程·中旬
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月刊

1673-2162

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山西省太原市双塔南巷65号

新课程·中旬/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
正式出版
收录年代

    道德与法治课教学中的互动教学探析

    吴淑凤
    162页
    查看更多>>摘要：初中道德与法治课程属于中学阶段的关键内容,目的在于培养学生良好的道德素养以及法治观念,然而从目前现状来看还存在教学实效不足的弊端,因此认为可尝试采取互动教学模式去展开课堂教学,提高初中道德与法治课程教学质量.

    初中道德与法治互动教学

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    多元化教学在高中思想政治教学中的运用

    杜娟
    163页
    查看更多>>摘要：随着时代的进步,高中思想政治教学也发生了巨大的改变,这种转变要求政治课堂教学促进学生的全面发展,尊重学生的个体性差异,在重视学生德育教育的同时,为高中英语教学质量铺垫扎实的基础.主要对多元化教学在高中思想政治教学中的运用展开了分析,在此之上提出了一些粗浅的意见.

    多元化教学高中思想政治运用

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    浅析初中历史教学中趣味教学的开展分析

    房明月
    164页
    查看更多>>摘要：初中历史教学是教师对历史人物、事迹、故事.朝代等知识进行讲述,并对历史人、事、物的价值与意义进行分析,让学生了解中华历史的大概演变过程,对历史事件做一个价值分析,来告诉学生历史给后人的启发.让学生学习历史中有价值的东西,如精神、文化等.

    初中历史趣味教学历史故事

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    浅谈核心素养下的初中物理有效教学策略

    李得晶
    164-165页
    查看更多>>摘要：阐述了关于应用有效设问激发学生学习物理兴趣的几点做法.全文分三部分:第一部分提出通过创设有效的物理情境进行设问教学,引发学生学习物理的兴趣;第二部分通过把握学生心理特点进行设问教学,激发学习兴趣,提高课堂效率;第三部分阐述了通过实验设问教学,激发兴趣,启迪学习思维.

    有效设问激发兴趣课堂效率

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    探究式教学在初中地理教学中的应用实践探讨

    石小明
    165页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革的推进,教育部门对培养学生综合素质的重视程度越来越高,各种新型教育教学方式逐渐被运用于各科教学中,探究式教学属于新型教学形式的一种,将其应用于初中地理教学中,能够引导学生积极主动地参与到课堂教学中,保证初中地理教学质量.因此,首先分析了探究式教学在初中地理教学中的应用必要性,然后探究其具体的应用策略,以供参考.

    探究式教学初中地理教学应用实践

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    新课改背景下如何创建初中化学高效课堂

    李转芳
    166-167页
    查看更多>>摘要：化学是一门以分析化学现象,揭示自然规律为目的,和生活有着密切联系的学科.初中化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段,高效课堂的创建能够让学生在有限的时间里获得较大的发展,有助于学生更好地理解化学学科的本质,并形成实事求是的科学态度和素养.因此,初中化学教学过程中,教师要结合初中生的学习特点,运用符合新课标要求的教学策略,调动学生学习的主观能动性,以促进学生的发展为根本目标,进而创建以生为本的高效课堂.

    初中化学高效课堂新课改

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    游戏化教学在初中数学课堂上的应用探讨

    赵从胜
    166-167页
    查看更多>>摘要：游戏化教学是一种新型的教学形式,游戏化教学又称为学习游戏化,就是采用游戏化的方式进行学习,它是目前比较流行的教学理论和教育实践.学习和娱乐的本质是通过玩而学习到东西,教师应该先提高学生的兴趣再让其学习知识.兴趣是最好的老师,如果游戏能使人专注一个事物的话,那么也能应用于学习.教师在课堂上采用游戏化教学不是只让学生感受游戏的乐趣或者放松一下,而是让学生在一种愉快的气氛中学习到很多数学知识.教师采用生动形象的教学形式更贴近于学生,学生更容易理解和消化知识点.

    游戏化教学初中数学活跃气氛强化基础培养兴趣

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    浅谈初中数学"师徒结队,小组合作"的学习方式

    刘晓燕
    168-169页
    查看更多>>摘要：初中数学与小学数学最大的变化就是小学数学注重结果、结论.而到了初中,题目会一步步加深,注重推理的整个过程,比如证明和几何之类的题目,而这个时候就要试图师徒结对,小组合作,这有利于培养学生分析问题、解决问题的思维逻辑,促使初中生更愿意学习数学,从而产生对数学学习的兴趣,而塑造学生与学生师徒结对,小组合作互动的模式,对降低学习难度提高学习效率很有帮助.

    初中数学学习方式师徒结队小组合作

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    恰当设置提问优化初中化学教学

    黄云英
    168-169页
    查看更多>>摘要：随着新课改的不断发展,学生成为课堂教学的主角,如何充分发挥学生的主体作用,就需要教师恰当、合理的引导.提问就是教师激活学生思维、促进师生互动的重要手段,有效的提问可以起到"抛砖引玉"促进思维发展的作用.以问题为导向的课堂教学,可以充分调控学生学习的主动性和积极性,保持思维的鲜活性,让课堂教学取得事半功倍的效果.因此,教师应恰当设置提问,提高提问的实效性,从而优化课堂教学,充分发挥课堂提问的价值和作用.

    初中化学恰当提问优化课堂教学

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    "跨越式跳高"学生胆怯现象分析与教学优化策略

    邓春泉
    170-171页
    查看更多>>摘要：跨越式跳高是中学田径类教学内容中很重要的一环,跨越式跳高是一种基础的跳高方式,其技术动作少,无须复杂高级的场地和设备,而且对于学生的锻炼效果很好,在中小学中的开展十分普遍.但是跨越式跳高具有一定的危险性,在日常的教学活动中普遍存在学生胆怯、害怕、不敢跳的现象,影响到整个教学活动的开展.对于这种现象,本文分析了其产生的原因,并提出一系列的教学策略去帮助学生克服胆怯的现象,提高学生的跳高技能.

    跨越式跳高胆怯心理教学优化

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