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新课程·中旬
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月刊

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新课程·中旬/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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    "跨越式跳高"学生胆怯现象分析与教学优化策略

    邓春泉
    170-171页
    查看更多>>摘要：跨越式跳高是中学田径类教学内容中很重要的一环,跨越式跳高是一种基础的跳高方式,其技术动作少,无须复杂高级的场地和设备,而且对于学生的锻炼效果很好,在中小学中的开展十分普遍.但是跨越式跳高具有一定的危险性,在日常的教学活动中普遍存在学生胆怯、害怕、不敢跳的现象,影响到整个教学活动的开展.对于这种现象,本文分析了其产生的原因,并提出一系列的教学策略去帮助学生克服胆怯的现象,提高学生的跳高技能.

    跨越式跳高胆怯心理教学优化

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    初中数学教学研究性学习模式的实践研究

    马威威
    171页
    查看更多>>摘要：新课改的推进使研究性教学模式被引入初中数学教学中.初中数学是一门难度较高的学科,需要教育者跟紧改革的步伐,探索出更适合学生和课堂的教学模式,培养学生的数学综合素养,进而提高学生的数学学习质量.研究性学习模式突出学生的主体性,以学生作为教学活动的主体.主要针对初中数学教学研究性学习模式的实践进行分析探讨.

    初中数学研究性学习实践研究

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    初中数学实施分层教学的实践

    潘春英
    172页
    查看更多>>摘要：分层教学就是教师需要在教学过程中根据学生的个人能力和实际特点,对学生的学习任务进行特定的划分,让学生能够在自己能力范围内进行学习从而达到不断成长、快速进步的教学目的.分层教学可以最大限度地调动学生的学习积极性,使学生能够在每个人的学习基础上得到不断的提升,保证学习优异的学生可以更加优秀而学习成绩暂时落后的学生也能够通过个人努力提升上来,学生可以在学习过程中获得成功的体验,从而增强学生的学习自信心,保证班级学生都可以参与到教学活动中获得不断的成长.

    初中数学教学分层教学教学策略

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    基于核心素养视角探究初中足球教学的优化策略

    黄海鹏
    172-173页
    查看更多>>摘要：核心素养是社会更新和变革的必然选择,是对未来社会人才发展的新要求.体育核心素养是在体育方面学生需要掌握的品格及相应能力,分为运动能力、健康行为、体育品德三个方面.落实在具体的足球教学中,教师应基于核心素养视角,分析当前初中足球的教学现状,并探究适用于该项目的课程理念,以期更加完善初中足球项目的教学体系.

    初中体育足球核心素养以生为本

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    初中数学教学在新课改视野下的创新

    张立平
    173页
    查看更多>>摘要：新课改推行过程中,给众学科提出了极大的挑战.无论是教学方式还是教学任务都从重视成绩转为重视综合素质的培养.数学的课堂教学从最初单纯的"讲课",教师全程灌输变成了以互动和引导为主.数学课堂的各项创新的开展,激发学生的想象力和创造力,让学生自主学习,独立思考,从课堂的受体变成主体.让更多的学生在课堂上提升学习的兴趣,发掘数学的魅力,实现基本的教学目标.

    初中数学新课改创新

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    初中数学教学设计中应用差异教育的实践分析

    李晓辉
    174页
    查看更多>>摘要：随着教学改革的不断施行和深入,学生为教学主体位置的教学理念已经被越来越多的教学工作者所重视,但也正因为如此,学生之间的差异性日益凸显,在这样一种教学形势下,差异教育应运而生.将差异教育应用于初中的数学教学设计中,能够让教师在日常的教学过程中采用更为针对性的教学手段,从而不断缩小学生之间的差异,提高学生的学习成绩.针对初中数学教学设计中应用差异教育的实践策略进行分析,旨在帮助提高初中数学教学质量.

    初中数学教学设计差异教育

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    初中校园足球训练有效性问题探究

    田维健
    174-175页
    查看更多>>摘要：近些年来,校园足球运动开展得如火如荼,受到社会的广泛关注.但初中校园足球训练由于诸多因素制约,仍然存在诸多问题.在此背景下,如何在有限的时间内提升初中校园足球训练效率就显得非常重要.结合工作实践,对初中校园足球训练有效性问题进行探索分析,希望能够提出相关举措,提高校园足球训练效率.

    初中校园校园足球足球训练有效性

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    核心素养下初中数学开展小组合作的探究

    陈文锦
    175页
    查看更多>>摘要：《新课程标准》中指出:"有效的学习活动不能只是单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探究、合作交流是学生进行学习的重要方式."在核心素养发展的理念下,新教学观所关注的不仅是活动的结果,更重视学生在活动中的探索合作过程,从而培养出主体性人格和自觉主动发展的优良素质人才.在初中数学中进行小组合作的学习形式,一定要注意科学的教学方式,从而引导学生在合作中提升自我、优化自我,在合作中形成数学素养.

    核心素养初中数学小组合作

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    有效开展教研活动提高教育教学质量

    杨红海
    176页
    查看更多>>摘要：基础教育课程改革的步伐在不断深化,作为学校教育教学的重要组成部分教研活动已经受到各学校的高度重视,都希望通过有效开展教研活动来促进各校学生的全面发展以及教师的专业化成长,最终实现各学校教育教学质量有效提高的目标.

    有效教研活动方式教育教学质量研究

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    初中数学教学设计中应用差异教育的分析

    宫淑晶
    176页
    查看更多>>摘要：初中阶段提升数学课程的教学质量,需要采用创新性方法,将差异教学进行创新,有助于提升学生学习的积极性和动力.基于此,内容就初中数学教学的现状及差异教育的意义简要阐述,然后就差异教育的措施实施详细探究.

    初中数学差异教育教学现状

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