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新课程·中旬
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新课程·中旬/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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    境在情中,情在心中——小学数学情境教学的优化与创新

    张惠霞
    144页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革的不断推进,小学阶段的教学方式也发生了重大改变,形成了一套全新的教学体系.对于小学数学教学而言,有效的教学方法不仅能够提升学生的学习效率,还能够激发学生的数学学习积极性,启发学生的数学思维,促进学生数学核心素养的发展与提升.基于此,以情境教学为切入点,探究如何有效地运用此方法来提升小学数学教学的有效性,培养学生的数学学习能力.

    小学数学情境教学优化创新

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    小学数学课堂教学研究——情境教学法的实践与探究

    杨福忠
    145页
    查看更多>>摘要：新课程给小学数学老师带来了新的挑战.老师应该改变传统的教学理念,把新的理念引进到课堂内,使用多样的教学模式,创设教学情境,给学生建立轻松的课堂氛围,把他们的目光吸引到教学的活动上,让他们感同身受,帮助他们发散思维,加深认知,实现从具体的知识点变为抽象思维的环节,不断提升学生主动学习的能力.

    小学数学情境教学法实践探究

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    如何践行新课程理念,构建小学数学高效课堂

    高平
    145页
    查看更多>>摘要：在新课程理念下,要求小学数学教师在教学过程中构建高效课程,这是对师生的一种鞭策,也是一次革新.新课程理念引领着教学模式、教学理念以及教学方法的革新.身为小学数学教师的一员,其应坚持以新课程理念为依据,以新课程标准为方向,采取形式多样的教学方法,优化教学课堂,从而提升小学数学教学效率.因此,就如何践行新课程理念,构建小学数学高效课堂进行研究.

    新课程理念小学数学高效课堂实践

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    小学数学教学中学生自主学习的指导策略

    马雪萍
    146页
    查看更多>>摘要：自主学习能力是当前社会人才培养的标准,只有不断提高学生的自主学习能力,学生才会更积极主动地投入到学习中.事实证明,经过自主学习收获的学习成果与被动学习得到的学习成果有很大差别.被动的学习会使学生将学习看作是一种负担,被动学习的实践性和灵活性都很差,而自主学习会逐步地帮助学生进行思维模式的拓展,从而提高学生的综合素质.

    小学数学自主能力培养策略

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    优化教学策略,创建小学数学高效化课堂

    赵福昌
    146页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革和素质教育的不断推进,教育教学越来越重视教学策略的优化,以便为学生创建高效化的课堂,促使学生主动参与到教学活动中来,调动学生的学习兴趣,小学数学也不例外.因此,在小学数学教学过程中,教师要跟随新课改教学,更新自己的教学观,优化教学策略,进而为学生创设符合时代发展的教学模式,刺激学生带着强烈的学习兴趣进入数学学习活动中,让学生产生主动运算的意识,有利于教师培养学生自主学习能力和运算能力,以便为学生今后更好地学习数学知识奠定坚实基础.基于多年教学经验,就优化教学策略,创建小学数学高效化课堂提出几点看法,以供参考.

    优化教学策略小学数学高效化

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    寓教于乐——提高小学数学教学有效性

    刘志成
    147页
    查看更多>>摘要：近年来,随着教育水平的提高,我国的教育内容将从原来的应试教育转变为越来越注重学生能力培养的素质教育.兴趣是最好的老师,处于小学阶段的学生,认知能力较弱,学习能力较强,其对于新鲜事物的接受能力主要来源于兴趣的程度,所以针对小学生的教学目标应着重兴趣的培养.因此,在进行小学数学这门抽象学科的教学过程中,更需要在课堂中通过寓教于乐这一理念来激发学生的学习兴趣,从而增强学生的接受能力,以达到提高小学数学教学有效性的目的.

    小学数学数学教学有效性寓教于乐

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    小学体育教学中情境创设的有效策略

    张东平
    147页
    查看更多>>摘要：随着新课程标准和新课程改革的不断深入发展,如何进行有效的学习和提高体育教学的教学效果已然成为学校和教师工作的思考重点.新形势下的教学过程中,针对小学体育教学误区的新式教学方法大量涌现,例如利用现代信息技术来与小学体育教学相结合等等.但通过大量的实践和调研发现,最有效的方法是通过创设课堂情境教学来实现的.众所周知,兴趣是最好的老师,有效的课堂情境教学有利于吸引学生的注意力,可以使学生更好地进行体育学习锻炼.因此如何创设情境教学法在小学体育教学中的应用为教师工作带来了机遇和挑战.尤其在小学体育教学中,受很多困难因素制约难以实施新型的教学模式.主要以人教版体育与健康教材为参考,从而探讨小学体育教学中情境创设的有效策略,希望为广大学校和教师提供帮助,以期实现小学体育高效教学和实现小学生更好发展的目的.

    创设情境教学小学体育方法有效策略

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    提升小学音乐课堂教学效率的策略新探

    方敏
    148页
    查看更多>>摘要：影响小学生音乐学习效率的因素很多,小学音乐教师要抓住小学生的心,把握他们的心理特点和性格,选择适合小学生的学习方式和手段进行教学,优化教学过程,引起小学生的自主体验,增强小学生的音乐感悟能力,丰富小学音乐教学策略.

    策略心理学习兴趣合作共赢家校合作

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    基于创新角度的小学体育教学方法探究

    芦艳林
    148-149页
    查看更多>>摘要：作为小学基础教育中的重要组成部分,体育教学在新的时代背景之下备受社会各界的广泛关注.为了提高学生的综合素质,实现学生的良性成长和发展,许多学校开始重新调整教学策略和教学方向,关注体育教学活动的落实情况,以实践课程为重点,结合新课改下体育教学在内容和形式上的变动调整教学方向及形式,保障教学的针对性和有效性,让学生产生自主学习的意愿和动力,提升个人的体育学习水平和身体素质.其中文化教育与体育教育之间存在极为紧密的逻辑联系,老师需要转变教学策略,关注教学创新和教学优化.以小学体育教学方法为分析对象,了解创新视角之下该学科教学的相关策略及具体内容,以期为实现小学体育教学质量和水平的提升提供一定的借鉴.

    创新角度小学体育教学方法探究

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    小学语文课堂教学中学生创造力培养的策略

    朱绍睿
    149页
    查看更多>>摘要：培养学生的创新能力是现代教育的重点,素质教育要求教师注重培养学生的创新精神和实践能力,因此如何在小学语文课堂中培养学生的创造力就成了教师教学活动中的关注重点.研究和探讨小学语文课堂的教学中培养学生创造力的策略,能够提高教师教学质量,也能让学生从小就具备创造力.

    小学语文创造力培养策略

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