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新课程·中旬
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月刊

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新课程·中旬/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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收录年代

    新时期小学体育教学的有效性教学策略分析

    曾艺娟
    160页
    查看更多>>摘要：在课程改革新时期,体育教学在小学阶段需要加强创新研究,以教学有效性为目标,反思目前存在的低效问题,然后通过有效手段,对体育教学实现优化,确保体育教学的有效性可以不断提升.首先针对当前小学体育教学的低效问题展开分析,然后提出几点教学策略,希望可以给小学体育教师一些参考帮助.

    新时期小学体育有效性教学策略

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    从课堂导入谈小学音乐高效课堂的构建

    孙伟
    161页
    查看更多>>摘要：随着新课改的不断深入,素质教育的呼声越来越高.音乐作为一种艺术形式,不仅可以促进学生思维的进步和发展,而且可以有效提升学生的艺术鉴赏水平.在小学音乐教学过程中,如何创新课堂导入形式,从而提升课堂教学效率,是亟待解决的问题.

    课堂导入小学音乐高效课堂

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    基于核心素养导向的小学语文教学

    黄琴珠
    162-163页
    查看更多>>摘要：应试教育在我国发展了多年,虽说存在必有价值,但面对现代社会的背景,这种教育形式势必会被淘汰.应试教育带来的负面影响远超于正面作用.为迎合新课改的追求,就需要大力推广素质教育,利用素质教育带动国内教育水平、教育质量的提高和成长.语文教师有必要更新、转变教育观念、教育理念,处理小学语文教育追求,将核心素养视作教育目标和重心,全方位推动综合型人才教育的落实.以小学语文核心素养内涵为着眼点,阐述小学语文对核心素养的学习与追求.

    核心素养语文教育小学教育教学方式

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    小学生写作能力的培养策略

    高忠荣
    162页
    查看更多>>摘要：写作是小学阶段语文教学的重点与难点,小学语文教师就如何在教学目标中培养小学生的写作能力,梳理学生写作思路作为语文教学为重要环节.因此,教师应创新性运用多种教学方法使学生的写作能力与语文素养得到全面提升.

    小学阶段语文课堂写作能力培养措施

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    小学语文阅读与写作整合教学研究

    李文博
    163页
    查看更多>>摘要：语文是教育工作中一项重点学科,这门课程一直伴随着受教育主体从小学到大学,贯穿着整个教育阶段.而且伴随着社会的发展进步,我国的教育工作也作出了相应改革.授课活动的重心不只是提高每个学生的个人成绩,还需要培养每个主体的学科素养和基本能力.因此就需要在语文授课过程中,将阅读练习与写作练习进行整合,全面提升教学效率.

    小学语文阅读写作整合研究方法探析

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    谈在新课程改革下小学英语课堂教学中学生创新能力的培养

    赵忠玲
    164页
    查看更多>>摘要：随着国家的快速发展,我国教育事业也进入了一个全新的发展阶段,其中,创新是其发展过程中的一个主要目标.着重探讨为学生创设语言情境教学的重要路径,指出优化教学环境培养学生创新能力的有效方式,探讨通过多媒体开展创新教学、丰富教学活动等对增强课堂教学质量的作用.

    新课程小学英语课堂教学创新能力

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    在小学语文教学中培养学生素质之我见

    肖国
    164页
    查看更多>>摘要：小学语文是义务教育阶段的基础学科,是培养学生全面素质的重要阵地,学生素质的高低直接影响到学科的学习甚至学生一生的发展,因此,小学语文教学中必须创新教学手段个方法,突出学生的主体地位,让学生自主学习,不断提升学生的发展水平和全面素质.

    小学语文课堂教学素质培养方法探究

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    浅谈提高小学生作文能力的途径

    孙春梅
    165页
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    试论英语绘本阅读对小学生创造力培养现状及策略

    梁巧燕
    165页
    查看更多>>摘要：英语教学对学生的学习非常重要,能够让学生的理解能力和思维能力得到提高,对学生未来的学习和发展有重要的意义.在当前阶段的教学中,英语教学中存在一些问题,导致学生的创造力没有得到提高,这主要体现于英语教学阅读的方法不正确,从而导致学生的学习受到一定的影响.因此,就对英语绘本阅读对小学生创造力培养现状及策略进行分析和研究.

    英语绘本阅读小学生创造力现状策略

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    以层级阅读促理解能力提升——刍议小学高年级古诗词阅读教学

    牟晓玲
    166页
    查看更多>>摘要：古诗词阅读能力的最核心的部分就是理解能力,理解能力越强,对学习古诗词越有帮助.古诗词表达的感情较为强烈,且需要有丰富的想象开才能够理解透彻,还需要较强的语言凝练能力.如果理解感悟能力较弱,则很难准确地掌握古诗词的意境,自然也就加大了掌握精神内涵与人文特征的难度.

    层级阅读理解能力古诗词

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