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新课程·中旬
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新课程·中旬/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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    如何对英语课堂教学中的学生进行评价

    宁艳群
    205页
    查看更多>>摘要：课堂评价作为英语课堂教学的总结和归纳环节,直接影响英语知识的教学状况以及学生对于自身的查漏补缺和完善提升,也是教师进行教学调控和促进学生完整知识体系建立的重要方式.因此,在实际的英语课堂教学实践中,教师应当根据学生的表现以及教学活动的开展状况进行客观评价,同时合理运用评价教学用语,在教学评价时注重保护学生的自信心和自尊心,形成良好的师生互动教学关系,提高英语课堂教学的有效性.就如何对英语课堂教学中的学生进行评价浅谈几点看法,望各位同仁指正.

    英语课堂实践教学学生评价方法原则

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    稳健推进智慧校园学习环境建设的思考

    潘伟荣
    205页
    查看更多>>摘要：为实现教育部《教育信息化2.0行动计划》提出的发展目标,各地积极展开智慧校园建设.着重探讨智慧校园学习环境建设中遇到的问题与建设途径.

    智慧校园学习环境

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    创新作业形式,让数学学习悄然发生

    郭婉真
    206页
    查看更多>>摘要：以学生需要为立足点,尝试着提出渗透一个"趣"字,学生成为学习的主动者;融入一个"玩"字,学生成为快乐的参与者;倾注一个"活"字,学生成为知识的实践者;体现一个"新"字,学生成为应用的创新者等策略,创新作业形式,真正促进学生的发展,让数学学习悄然发生.

    作业形式数学学习主动参与实践创新

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    小学家校共育问题与改进策略研究

    康文龙
    206页
    查看更多>>摘要：家校共育是建立在家校合作上的一个互动交流方式."家校共育"是指在孩子的成长道路上家庭和学校共同承担,促进学生成长的一种模式.查阅相关文献,"家校共育"一词在国内没有形成被普遍认可的含义.结合文献资料,在本课题研究中将"家校共育"界定为:要求家长和学校针对学生的教育问题互相合作和沟通,共同协力,促进学生在今后健康成长,并得到全面最优化发展.家校共育围绕的中心应该是学生本人,以学生为主体,全面提高学生的各项技能.

    小学家校共育策略

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    浅谈素质教育下如何做好小学班主任工作

    宁永恒
    207页
    查看更多>>摘要：以新课改倡导的素质教育背景为前提,分析讨论了通过哪些方法能更好地开展小学班主任工作.通过良好的班级管理,提高教育教学水平,使学生健康成长.

    小学班主任素质教育以生为本管理

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    小学数学教学中的即时评价

    吕淑光
    207页
    查看更多>>摘要：教学评价是小学数学教学的重要组成部分,对于促进学生的发展,提升教学质量有着重要的作用.但是,在当前的小学数学教学活动开展中,大部分教师在即时评价实施过程中存在着诸多的问题,影响着即时评价价值的发挥.以现存的评价问题为切入点,探寻解决对策.

    小学数学课堂教学即时评价存在问题实施对策

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    人本理念下小学班主任学生管理工作的创新思考

    柴莉莉
    208页
    查看更多>>摘要：以人为本理念是当今时代的重要理念,并且在小学教育中得到了有效实践,对小学生成长发展十分有利.小学班主任在开展学生管理工作时,也应当充分遵照人本理念,创新管理模式,重视学生个性化成长,培养学生健康人格.简单分析人本理念对小学班主任学生管理工作的重要意义,并就相应创新管理策略展开探讨.

    人本理念小学班主任学生管理工作

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    新课改理念下小学数学作业设计的有效性策略探析

    雷浩军
    208页
    查看更多>>摘要：在学科教学过程中,布置作业是其中必不可少的环节,合理的作业能够促进所学知识的巩固,使得学生牢固掌握所学知识.因此,如何在设计作业的过程中提高其有效性,成为小学数学教师需要解决的重要问题,同时也是小学数学教师应该承担的重要教学任务,而且数学作业设计有效性的高低,会对小学生的数学思维以及数学能力产生较大的影响,基于此,小学教师要加强对设计作业的重视.

    新课改理念小学数学作业有效设计策略

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    适合学生差异发展的校本课程"星级"评价探究

    宫玉宁
    209页
    查看更多>>摘要：随着"核心素养"的提出,学校立足于学生的终身发展,尊重学生个性,关注学生差异,以德育人文类、学科拓展类、技术技能类、实践活动类组成多元校本课程,让每一个学生在课程学习中绽放出独特的光彩.在完善课程体系的同时,对课程的评估、开发、实施、评价等内容进行了比较深入的探究.

    校本课程标准评价体系评价手册

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    精细化模式在小学班主任班级管理中的有效运用

    白玉梅
    209页
    查看更多>>摘要：小学生由于主观意识淡薄,事事都要班主任操心.精细化的班级管理就显得非常重要.只有建立精细化的班级管理制度模式,才能确保班级工作有条不紊地开展,强化管理目标的落实.从而形成良好的班风,助力学生的健康成长,提高学生的整体素质.就如何在小学班级管理中运用精细化的模式谈谈自己的理解,以期提高小学班主任的班级管理水平.

    小学班主任班级管理精细化模式

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