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新课程·中旬
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新课程·中旬/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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    初中数学课堂教学中小组合作学习低效的成因及对策

    甘慧
    6页
    查看更多>>摘要：随着新一轮课程改革进入了推广深入阶段，小组合作学习已经在各学段、各学科的教学过程中得到了广泛应用。具体在初中数学学科，小组合作学习已经成为一种常用的教学方式，使得初中数学的教学方法获得了创新。然而，在很多初中院校，小组合作学习的开展存在着低效化的问题，影响了初中数学的教学效率。通过对初中数学课堂教学中小组合作学习低效的成因研究及解决对策的提出，希望能够为小组合作学习在初中院校获得更好地开展做出一份贡献，进一步促进初中数学教学研究事业的发展。

    初中数学小组合作学习低效问题成因对策

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    让语言因诗意而美丽——浅谈小学语言训练中的诗意表达

    张雅萍
    6页
    查看更多>>摘要：诗意语言能给人以美感，我们的语言需要诗意水源的滋养。小学语文教师需要用诗意的语言引领学生，为学生创设诗意的课堂语言环境，让学生在识字学词、仿写中练习，学会诗意表达。

    小学生语言表达诗意

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    基于核心素养的初中数学学习焦虑研究

    马正雄
    7页
    查看更多>>摘要：数学的学习对学生的抽象思维能力、推理能力等有较高的要求，初中生在数学学习中容易被学习焦虑情绪困扰，因此，在教学工作中，要培养学生的核心素养则要重视学生的数学学习焦虑，采取有效的措施来缓解学生的数学学习焦虑。

    数学核心素养初中生学习焦虑

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    传承敦煌文化打造文化校园

    罗新智
    7页
    查看更多>>摘要：以当下艺术测评传承飞天文化的行动介绍和传承敦煌文化打造文化校园的有效方法为主要依据，从艺术测评概念、飞天文化介绍、创建飞天文化活动、建立激励机制这几方面进行深入探讨和分析，其目的在于加强敦煌文化在文化校园中的运作效率，旨意为相关研究提供参考资料。

    敦煌文化文化校园艺术测评飞天文化

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    敦煌文化与小学课堂教学的融合分析

    石新慧
    8页
    查看更多>>摘要：主要以敦煌文化与小学课堂教学的融合为重点进行阐述，结合当下小学教学现状为依据，首先分析敦煌文化概述，其次从丰富教学内容、应用先进信息技术、开展课外活动等几个方面深入说明并探讨敦煌文化与小学课堂教学融合的有效方式，进一步提高敦煌文化与小学课堂教学的融合效率，旨在为相关研究提供参考资料。

    敦煌文化小学教学融合有效方式

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    以导学案优化初中物理课堂教学效果的有效策略

    马好文
    8页
    查看更多>>摘要：为了避免课堂教学的盲目性与无效性，初中物理教师通常会提前设计教学方案，按照教案设计课堂教学任务与教学活动。然而，最新一轮的课程改革强调的是初中生的主动参与与自主学习，所以初中物理教师也要主动利用导学案调动初中生的学习积极性，保障初中生的积极思考。从以导学案优化学生预习效果，为课堂教学打好基础;以导学案组织课堂探究活动，提升课堂教学效率;以导学案及时获取学情信息，实现信息的互通有无三个角度分析初中物理教师应如何有效利用导学案。

    初中物理导学案应用分析

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    初中化学实验教学的创新研究

    魏明寿
    9页
    查看更多>>摘要：化学实验是初中化学教学中重要内容，它不仅可以提高化学教学课堂效率，同时还能激发学生学习和探究的兴趣，此外，实验教学还可以提高学生的动手能力，发现和分析问题的能力，因此，初中化学实验教学一直是教师提高教学质量的重要研究对象。

    初中化学实验教学创新性

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    语文学科如何开发学生潜能的策略研究

    宋朝丽
    9页
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    生本模式下化学概念教学方法实施效果分析

    马小小
    10页
    查看更多>>摘要：首先概述了生本教学模式的内涵，其次就生本模式下化学概念教学方法实施效果进行了分析，包括运用分组实验演示的方法帮助学生加深概念认知、通过分组讨论的方式加强学生的化学概念构建、通过反馈评价的形式锻炼学生的化学概念应用能力三个方面，旨在提升化学概念教学质量。

    生本模式化学概念教学方法

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    经典文化进校园小学古诗词教学研究

    李海霞
    10页
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