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新课程·中旬
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月刊

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新课程·中旬/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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收录年代

    小学低年级字理识字教学现状及策略的研究

    周颖
    64页
    查看更多>>摘要：主要以小学低年级字理识字教学现状及策略的研究为重点进行阐述,结合当下小学低年级字理识字教学现状为主要依据,从注重象形字的形象,对学生的形象感知进行丰富,促进学生理解、依托字理,合理布设问题,提高学生思维逻辑能力、结合多种教学手段,活跃课堂氛围,全面发挥学生主观能动性这几点进行深入探索与研究,其目的在于加强小学低年级字理识字教学质量.

    小学低年级字理识字教学

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    浅谈新课改下初中英语教学的问题及对策

    蒋菊花
    64页
    查看更多>>摘要：新课改下初中英语教学存在对英语词汇、英语语法重视程度不高等问题,基于多年实践教学经验,给出相应对策,以期提升初中英语教学质量.

    英语词汇英语语法教学质量

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    浅析朗读教学促进小学生核心素养发展的有效方法

    吴文生
    65页
    查看更多>>摘要：主要概述朗读教学促进小学生核心素养发展的有效方法,旨在通过朗读锻炼学生的朗读能力、审美能力、文字鉴赏、文学感悟和终身发展等.通过朗读可以更好地锻炼学生的反思能力,使学生养成良好的阅读习惯,这也是课堂教学中常用的有效教学手段.

    朗读教学小学生核心素养有效方法

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    开发乡土历史资源,优化课堂教学

    崔秀
    65页
    查看更多>>摘要：乡土历史资源有本地的历史沿革、文化传统、风土民俗、名胜古迹、革命遗址、重要人物和重大事件等,都是学生比较熟悉素材,合理利用乡土资源,有助于提高教学质量,提高历史课堂教学的有效性.

    课程历史乡土资源

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    小学语文课堂表演性朗读的运用策略

    刘晓霞
    66-67页
    查看更多>>摘要：小学课堂中,语文科目的主要目的就是让学生更好地体会汉语言的文化及魅力,熟练掌握这门交流的工具.小学生正处于天性烂漫的年纪,他们富有表演欲,朗读作为表达作者感情的媒介,在表演性加入以后,学生可以根据不同文章中表达情感的不同,调整自己的面部表情、动作和语音语调,通过模仿戏剧中的表演方式来进行朗读,创造一定的表达意境,更充分地表达文章感情.通过探究小学语文表演性朗读的意义及现状,提出几点改进策略.

    小学语文表演性朗读运用

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    初中生数学反思性学习的教学实践探究

    孙万乾
    66页
    查看更多>>摘要：在新课改理念的推行下,学校教育越来越重视对于学生核心素养的培养.学生的核心素养主要包含学生的自主学习能力,对于学习产生的原动力,以及学生在学习科目时候所具备的科目基础思维,此外,学生的德育思想、综合能力等等方面也是核心素养的范畴.而这些综合能力的培养离不开学生课后额外课业总结和反思能力的培养,学生需要在学习中不断回顾,不断学习,改进学习方式和思维方式,才能够快速成长,从而达到自主学习和灵活运用的目的.因此,对于学生的反思能力培养是素质教育下的一大重要教育途径.主要从现阶段初中数学教学中的问题入手,强调反思性教学的重要意义,从而探究反思性教学的课堂实践策略.

    初中数学反思性学习教学实践探究

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    新课程理念下课堂教学策略研究

    李晓霞
    67页
    查看更多>>摘要：新课程改革不仅呼唤教师教学观念的改变,同时需要不断深入改变的还包括教师的课堂教学模式,同时也应该在学生的学习模式的改变方面付出努力,这种改变,教师应该是关键,尤其是针对教学课堂模式的改变,因为新课程改革首先需要的是教师教学策略的改变,教学课堂应该是学生自主学习的课堂,教师要在课堂上放手让学生进行有效的自主探究和合作交流,这种新课程改革虽然是一种新的教学挑战,但是在今后的教学中教师应该倾尽全力对此进行研究,进行创新,数学教学发展也应该对此予以侧重.

    新课程初中数学教学策略

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    小学语文阅读教学中融入写作的有效措施

    张爱龙
    68-69页
    查看更多>>摘要：近些年,读写结合的理念在小学语文教学中得到了快速的发展渗透,越来越多的教师认为将写作和阅读融合起来教学,具有显著的价值.将写作融入阅读教学,是实现读写结合的一个重要方法模式,语文教师需要对这一模式形成有效的认识.立足北师大小学语文,首先针对阅读教学融入写作的必要性展开论述,然后探讨需要关注的一些问题,最后针对写作融入阅读教学的具体措施提出几点建议,以供参考.

    小学语文阅读教学写作融入措施建议

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    基于学科核心素养的初中数学课堂教学策略分析

    黎顺兵
    68页
    查看更多>>摘要：在当前的情况下,素质教育的改革进程正在不断加快,教育体制同以往相比较,已经出现了巨大的变化,作为教学体系的重要组成部分,数学教学的最终成效成为了人们所关注的重中之重,提升学生的数学核心素养,已经成为了刻不容缓的一个任务.基于以上的原因,结合多年的教学实践经验,就基于学科核心素养的初中数学课堂教学策略进行了分析和思考,并提出了自己的看法和观点,通过与各位进行分享,希望能够给各位带来一些指导和帮助,进而有效推动我国数学教学水平的提高.

    核心素养数学教学策略分析

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    一言一行皆数学——探析初中数学生活化教学策略

    马致远
    69页
    查看更多>>摘要：《义务教育数学课程标准》中明确调:"要注重立足于学生的生活实践经验和已有的知识对数学进行学习和理解."在新课程改革的推行之下,为促进学生能力与素质的全面提升,对初中数学教学也提出了更高要求.为了让原本枯燥单调的数学课堂氛围有所改善,促进学生知识学习的积极性,身为初中数学教师应当在教学过程中充分融合现实生活,如此一来不仅能够助力学生数学知识的良好掌握,也能提升其学以致用的能力.

    初中数学生活化教学策略

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