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新课程·中旬
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月刊

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新课程·中旬/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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收录年代

    关注差异,促进发展——论实施差异教育对开发学生潜能的重要性

    沈若云
    139页
    查看更多>>摘要：就像树叶一样,人与人之间是有差异的,整齐划一、高度程序化地管理学生是不可取的.小学生由于性格的不同、智力的不同、兴趣爱好的不同等多方面的因素,他们的观察力、学习能力存在很大的差异,在学习上每个学生对不同的教学方法的接受程度也是不相同的.在数学的学习中,学生与学生之间存在着很大的差异性,其抽象思维能力的具备时间也不尽相同.只有最合适的教育,才能在最大程度上去开发学生的潜能.阐述了在小学课堂教学中差异教学对开发学生潜能的重要性,目的是让教师认识到因材施教的重要性,并用合适的方式进行因材施教.

    小学数学差异教学开发潜能

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    任务驱动法在初中信息技术教学中应用对策探索

    翁政林
    139页
    查看更多>>摘要：随着信息技术课程教学模式的开设,很多教师对教学的方法重视程度日益提高,特别是初中信息技术课程教学中任务驱动教学法的引入,能对课程进行目标和任务的搭建,进而为学生创设问题情境、开展任务设定、引入合作学习等.

    任务驱动法初中信息技术教学应用对策探索

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    中小学计算机教学的实践思考

    马喜娃
    140页
    查看更多>>摘要：随着现代信息技术的不断发展,计算机应用能力成为社会对于人才培养的一个重点要求.在中小学阶段,计算机教学不仅能够培养学生学习和使用信息技术的意识,还能够提高学生利用计算机来搜集信息、分析信息以及解决问题的能力,有利于学生掌握创新能力、实践操作以及思维想象等方面的能力,更好地适应社会发展的需求.就中小学计算机教学进行实践思考,以期提升计算机教学的效率,促进学生计算机能力更好地发展.

    计算机中小学教学思考

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    引导学生在科学的探究中体会快乐

    马雪梅
    140页
    查看更多>>摘要：探究式学习是让学生在实验探究中发现问题,并且通过自身的努力独立自主地去收集信息,通过动手操作、试验,从而获取知识.在探究学习过程中,教师要充分体现学生的主体地位.合作探究学习有助于孩子更加快速地成长.

    兴趣探究式学习创新

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    翻转课堂在初中信息技术教学中应用的思考与实践

    张福勤
    141页
    查看更多>>摘要：初中信息技术教学中应用翻转课堂是教师对教学的思考,也是现代初中信息技术教学中的一种有效的实践方式,为教学效果增加了新鲜元素,让课堂变得绚丽多彩.

    翻转课堂初中信息技术教学学生

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    小学体育跳绳教学中分层教学的教学反思

    宗晓雯
    141页
    查看更多>>摘要：走上三尺讲台,教书育人;走下三尺讲台,为人师表.对于小学体育课教学而言,教师需要提高重视程度,好教善教,好学善学,对待工作认真严谨.旨在针对小学体育跳绳教学中分层教学现状进行反思,提升学生对于体育课程以及自身健康的关注度,从而提高体育课堂教学质量.

    小学体育跳绳教学分层教学

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    小学语文综合性学习高效课堂教学策略的分析

    王志伟
    142页
    查看更多>>摘要：小学语文课堂上开展的综合性学习活动,其内容主要集中在写作、阅读、识字、口语交际等方面,对学生全面发展具有重要的推动作用.首先简明扼要地概括了小学语文教师在课堂上开展综合性学习面临的问题,接下来从实际出发,针对导致不同问题出现的原因,提出了与综合性学习所具有特点相符的解决策略,例如,应用多元化的教学方式,希望可以在某些方面为教师提供帮助,使综合性学习具有的积极作用得到充分呈现.

    小学语文综合性学习高效课堂教学策略

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    基于微课的初中信息技术课程教学设计探讨

    白玲
    142-143页
    查看更多>>摘要：随着网络和信息技术的飞速发展,初中教育也要紧跟时代发展的步伐,全面开展信息技术课程,为学生以后的发展打下良好的基础.但是当前信息技术课程教学设计缺乏针对性,教学模式也比较单一,不利于激发学生的学习兴趣,提高学习效率.因此,初中信息技术课程教师要及时转变教学观念,从微课的视角进行初中信息技术课程的教学设计,利用形式多样的微课吸引学生学习的兴趣,提高初中信息技术课程的教学质量.介绍了微课的含义和特点,总结了当前初中信息技术课程教学设计现状,进一步探讨了基于微课的初中信息技术课程教学设计的策略.

    微课初中信息技术课程教学设计

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    掌握学习方法,提高合作效率

    张会静
    143页
    查看更多>>摘要：新课程背景下的学生合作意识以及社交技能的培养已不再陌生.但怎样才能真正发挥小组合作教学的作用,增强小组合作学习的实效性呢?只有帮助学生掌握正确的学习方法,才能真正促进学生达到自主读书、自主合作学习的目的.因此在语文教学中教给学生多种预习的方法、读书的方法、质疑解疑的方法、评改习作的方法.在语文实践活动中逐步掌握学习方法,促使学生能自主学习、自主发展,只有这样,课堂上的分组合作学习探究过程才能真正发挥它的作用.

    分组合作学习方法自主发展

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    浅议初中信息技术教学中存在的问题和改进措施

    陈鹏宵
    144页
    查看更多>>摘要：随着科学技术的快速发展以及互联网技术的成熟,现阶段我国的信息化发展越来越迅速,信息技术在人们的日常生活中也扮演着越来越重要的角色,因此,加强学生的信息技术应用也变得越来越重要.当前,我国初中信息技术教学中还存在着一系列的问题,例如学生积极性不足、教学方法落后等.这些问题的存在使得信息技术教学不甚理想.基于此,对当前我国初中信息技术教学中存在的问题做了介绍,并深入探究了相应的改进措施,以期为相关工作者提供指导和帮助.

    初中信息技术教学问题改进措施

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