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新课程·小学
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月刊

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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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收录年代

    浅谈小学数学课堂教学中学生学习兴趣的激发

    毛建波
    262-262页
    查看更多>>摘要：小学数学是小学生步入学习阶段时所要学习的一门重要基础学科，数学知识的学习对培养学生的逻辑思维能力、创造性思维能力有着很大的作用，而小学数学课堂教学作为数学教学的重要阵地，具有非常重要的地位，不仅关系到小学生数学知识的入门，而且事关小学生数学思维的培养。因此，在小学数学课堂教学中，教师要引导学生、激发学生的数学学习兴趣和热情，让学生更加积极、主动地参与到数学课堂教学活动中。

    小学数学激发兴趣教学模式

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    小学英语单词的多维记忆法探讨

    孙玲
    263-263页
    查看更多>>摘要：小学英语教学中最为关键的是小学生对单词的记忆，但记忆单词对小学生来说是一件十分困难的事。立足于当前小学英语教学的实际，对小学英语单词多维记忆法进行探究。

    小学英语单词多维记忆法

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    小学排球教学中小组合作教学的应用

    吴雪燕
    263-263页
    查看更多>>摘要：小学排球教育中“小组合作学习”已经成为其重要的教学模式，也是当前研究的重要对象之一。传统的排球教育中容易产生学生被动的学习情况，不利于学生积极性和创造性的发挥。而“小组合作学习”则能够更好地弥补其中的不足。合理地将“小组合作学习”运用到小学排球教学中将会极大地激发学生的学习主动性。

    小学排球小组合作教学

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    四年级数学教学中简便计算策略浅谈

    毛晓莉
    264-264页
    查看更多>>摘要：简便计算是根据相关算式特点，依据四则运算或性质，在保证运算结果正确前提下灵活处理运算程序，从而实现简便易算的过程。同时也是培养学生数学思维和数字感觉的一种重要方法，能够熟练运用简便计算对学生以后的数学能力将产生重要的影响。通过教学实践经验，总结、提炼出一些简便计算的教学策略。

    小学数学简便计算策略

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    浅谈批注式教学

    闫艳涛
    264-264页
    查看更多>>摘要：随着语文新课改的推进，传统模式的“满堂灌”“一言堂”的教学模式逐渐被摒弃，学生主体地位日益凸显，课堂上越来越多地掌握了话语权。可是这样的课堂所达到的效果有时却不如人愿。认真反思不难发现流于形式的语文课堂教学收获的只是表面上的浮华，缺少的则是实质性的沉淀，怎样让学生在说出来的同时也能吸进去，写出来，扎扎实实地提高学生的语文素养呢？批注式教学不失为改变这一现状的有效途径。

    语文课堂批注式教学兴趣

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    新课改视域下小学语文教学实施之我见

    高素真
    265-265页
    查看更多>>摘要：开展新课改视域下小学语文教学实施的研究对促进现阶段小学语文教学效率的提升具有重要的作用，目前小学语文教学活动的实施还有许多不尽如人意之处，因此，开展相关的研究极具现实意义。

    新课改小学语文教学实施问题策略

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    简析小学语文朗读教学存在的问题和应对策略

    隋宪杰
    265-265页
    查看更多>>摘要：小学生通过对文字的朗读，眼、口、脑并用，加深了对字、词、句的印象和对文章内容的理解，有利于提高小学生语文学习能力和语文素养。立足于小学语文课堂教学现状，主要分析了小学语文朗读教学存在的问题和应对策略。

    小学语文朗读教学问题应对策略

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    线条下的多彩生活

    陈玥
    266-266页
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    小学数学教师教学设计能力及其构成研究

    张久玲
    266-266页
    查看更多>>摘要：小学数学学习阶段作为培养小学生数学能力和数学知识的基础时期，对学生的将来有着重要的影响。在这一阶段，小学生数学能力的形成和数学知识的积累与小学数学教师的教学设计有着密切的联系。若小学数学教师具备优秀的教学设计能力，就会产生一个好的教学效果，如果小学教师的教学设计能力差，便会对学生的学习产生不利的影响。以新人教版数学教材为例，分析并研究了小学数学教师教学设计能力及其构成，探讨了小学数学教师教学设计能力具体对学生学习效果产生的影响。

    小学数学教师教学设计能力人教版数学教材学习效果

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    “小组互动”教学法在小学英语阅读教学中的实施与应用

    谈蕾
    267-267页
    查看更多>>摘要：当前，英语语言重要性的突出，逐步提高了英语学科的地位。但如何促进小学英语阅读教学质量的提升，则成为了广大教师需要重点思考的问题。文章立足于小学英语阅读教学现状，主要分析了“小组互动”教学法在小学英语阅读教学中的实施与应用。

    小组互动教学法小学英语阅读教学实施意义应用

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