首页期刊导航|新课程·小学
期刊信息/Journal information
新课程·小学
新课程·小学

月刊

1673-2162

zhk@chinaxinkecheng.cn

0351-4164213

030001

山西省太原市双塔南巷65号

新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
正式出版
收录年代

    努力打造生动鲜活的课堂,为学生创设乐学的殿堂

    程红波
    183页
    查看更多>>摘要：课堂是传播知识的最重要的载体,课堂就像一个丰富的小舞台,那里记录着孩子们成长的全过程.教师在这里传播知识,演绎学科内容的精华,学生在这里汲取知识、学习文化,展示自己独特的个性.教师和学生处在不同的位置,各自扮演不同的角色,构建一个不一样的学习知识的世界,一个异彩纷呈的知识舞台.教师引领的角色扮演得好,学生受益就多,学习兴趣就浓.

    生动鲜活乐学语文课堂

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    小学生语文阅读能力的培养

    程嫔
    184页
    查看更多>>摘要：阅读是语文学习的重要环节,小学生正处于学文化、长知识的重要时期,阅读能力是其所应具备的语文素质.孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者.”在教学中,教师应想方设法地为学生营造良好的阅读环境和氛围,激发其阅读兴趣,使其积极主动地去读书,并形成永久的阅读动机.结合实际课堂教学案例,对小学生语文阅读能力的培养做出了以下分析和探讨.

    小学语文阅读能力培养方法

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    西藏 牧区小学语文教学质量应抓“四环节”

    格桑白玛
    185页
    查看更多>>摘要：提高新疆农牧区的小学语文教学质量,这是学生今后学习的基础和保障,学生今后学习任何科目小学语文都是其语言工具.对于西藏农牧区的学生来说,语文学习是其薄弱环节.主要针对西藏农牧区小学语文教学质量应抓“四环节”进行论述,希望可以起到积极的借鉴意义.

    西藏农牧区小学语文教学质量四环节

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    小学语文阅读能力阶梯型提升

    古丽瑜
    186页
    查看更多>>摘要：阅读教学在小学语文教学中有着重要的地位,因此提高学生的语文阅读能力是教学的关键任务.在《义务教育语文课程标准》的总目标中明确提出,要培养学生“具有独立阅读的能力,学会运用多种阅读方法”.因此,在现阶段的小学语文阅读过程中,教师要采用阶梯型的教学模式,培养学生良好的阅读习惯,提高学生的阅读自主性,可以充分利用多元化的教学模式开展教学,全面有效地提高学生的阅读能力.

    小学语文阅读能力阶梯型

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    从“说”入手,提高学生口语交际能力——浅谈农村学生口语交际能力的培养

    胡锋
    187页
    查看更多>>摘要：《义务教育语文课程标准》明确提出了口语交际课要“使学生在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流”,现代教育的主题也被认为是“学会生存、学会交际、学会学习、学会合作”,其中“学会说话”是学会交际的一个重要方面.长期以来,语文课堂教学忽略了学生口语交际能力的培养.尤其农村小学,学生口语交际的基本素养尚未形成,口语交际基础普遍较差,给学生口语交际训练带来了一定的困难.从“说”入手,尝试以下几种方法,可以有效地提高学生的口语交际能力.

    口语交际课堂教学能力培养

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    合理整合课堂教学内容,注重知识的横向拓展

    柯凤云邢金富
    188页
    查看更多>>摘要：学生接受各种信息的渠道大多数来自于课堂,他们在这里学习知识、学习本领,学习怎样能有更好的品质和习惯,学习怎样将所学知识运用到生活中,学习怎样将知识转化成能量.通过各种课程的学习,了解世界、了解社会、了解生活,但各个学科教师如果只围绕自己的学科内容去讲解,学生的知识面就会变窄,也不会有学习兴趣,更局限了学生全面地成长发展.因此,将所学知识与其他学科横向联系,多将学习内容做合理的整合,既可以丰富课堂教学内容,又可以培养学生各方面的社会实践能力.

    整合教学内容横向拓展

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    浅谈小学语文课堂教学中想象力的培养

    吕科
    189页
    查看更多>>摘要：在语文教学中,小学教师可以结合教材,根据课程设计培养学生想象力.秉承“教育创新”“减负增效”的理念,以减负增效的重要性为出发点,以语文课堂教学为切入点,就如何培养学生想象力这一问题进行了尝试与探索.

    小学语文减负想象力

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    浇灌心灵之根生发完美之魂——如何在阅读中培养学生的写作能力

    彭成红
    190页
    查看更多>>摘要：在阅读中学会感受、品味、欣赏、博爱和感恩,把自己阅读的感受教给学生,让他们明白阅读的快乐,在快乐中学习,在培养完美人格的同时增长创作的激情,写出真切感人的文章.

    感受品味欣赏博爱和感恩

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    小学语文教学中的兴趣培养

    王丽杰
    191页
      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    如何构建生活化的小学语文课堂

    有玉梅
    192页
    查看更多>>摘要：生活即教育是陶行知先生生活教育理念的核心思想之一,是将抽象生活形象化的理论依据.也就是说,小学语文教学要在素质教育思想的指导下,有效地将生活与教学结合在一起,这样不但能够给虚拟、枯燥的灌输式课堂注入生机,而且,也能让学生感受到文本中所描写的自然、社会、事件、人物更贴近现实,进而,使学生在体验和交流中意识到语文与生活之间的关系,并推动学生自发地、主动地获取知识,应用知识.

    小学语文生活化情境焦点素材

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据