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新课程·小学
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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
正式出版
收录年代

    小学数学低段的数感培养研究

    李玲
    192页
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    如何提高小学语文一年级识字教学质量

    盛玉莲
    193页
    查看更多>>摘要：识字教学是低年级语文学习中的重要一环,在语文学习中占据着重要地位,也是学好语文的前提条件.在新课标改革的背景下,越来越要求学校及老师转变教学模式,从"死学习"、只看中成绩转变为灵活地学习、看中学生的全方位发展.因此,识字也就成为低年级语文学习的重要组成部分,对小学语文一年级识字教学质量的分析是十分必要的.

    小学语文策略研究识字教学

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    小学高年级数学解决问题能力的培养策略研究

    罗祥余
    193页
    查看更多>>摘要：能力培养是教学的核心要求,在数学教学中,解决问题的能力尤为关键.选取小学高年级数学教学为研究样本,对学生解决问题能力的培养路径展开了探索.

    高年级数学解决问题画图交流合作联系生活

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    个性化角度下的小学语文作文教学

    余晓莉
    194页
    查看更多>>摘要：个性化视角下的小学语文作文教学,更加关注学生写作能力、写作个性的培养,更加关注学生写作过程,而不是写作结果.这是小学教学改革的要求,也是小学语文作文教学实现自身发展的必经之路,小学语文教师应该充分发挥个性化教学的价值和作用,鼓励学生在写作中张扬个性、写出特色.以个性化角度下的小学语文作文教学进行了研究.

    个性化角度小学语文作文教学

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    关于小学低年级数学培养学生口算能力的策略研究

    辛卫东康丽娟
    194页
    查看更多>>摘要：数学是一门与生活紧密相连的学科,是生活、生产、学习中不可缺少的应用工具,培养学生的数学学习能力不仅有助于提高其抽象思维能力以及创造力,更能促进学生的学习发展.对于小学低年级阶段的数学教学来说,口算能力的培养是教学的重点,也是计算教学中关键组成部分,不仅有利于提高学生的注意力和逻辑能力,还能锻炼学生思维的敏捷性,是非常重要的教学内容.

    小学低年级数学口算能力培养

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    如何帮助小学生创设良好的英语学习环境

    何伟娜
    195页
    查看更多>>摘要：英语是小学阶段学习的重要课程,良好的英语教学环境能够帮助小学阶段的学生更好地进行语言学习,还能帮助学生培养良好的行为习惯,对于小学生的英语学习有着至关重要的作用.在小学英语教学中,教师应该注意帮助学生创建一个更加适合学生学习英语的环境,帮助学生学习英语,这对学生将来英语学习有着非常重要的作用.针对小学英语学习中创设优质学习环境进行探讨,希望能够对小学生的英语学习起到积极的促进作用.

    小学英语学习环境学校

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    在小学数学课堂上如何培养学生良好的思维习惯

    钟君杨彩计
    195页
    查看更多>>摘要：如何使学生在小学时期就养成良好的数学习惯,是许多教育者始终关注的问题,家长们也很重视学生数学成绩的提高,而这一切的基础在于数学思维习惯的培养.主要论述了当前在小学数学课堂上依然存在的问题,分析养成良好数学思维习惯的重要性,如何在小学时期养成良好思维习惯等,目的是想让读者认识到在小学时期养成数学思维习惯的重要性,并能在实际教学中进行合理运用.

    小学教育数学思维问题运用

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    小学数学阅读能力提升浅析

    张华平
    196页
    查看更多>>摘要：小学生学好数学,阅读能力至关重要.培养学生阅读能力,得到了越来越多教师的重视.为了更好地培养小学生阅读能力,需要从数学阅读习惯的现状出发,结合学生具体实际,寻找对策.

    小学生数学阅读现状培养

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    小学英语教学中存在的问题及解决对策

    刘薇
    196页
    查看更多>>摘要：小学英语教学对于学生的英语学习具有重要影响,教师必须意识到英语教学中存在的问题,并且能够采取有效的解决对策,以此激发学生英语学习兴趣,为学生以后的英语学习打下坚实的英语学习基础.

    小学英语教学问题解决对策

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    开发教学资源激发学生学习数学的兴趣

    靳海英
    197页
    查看更多>>摘要：数学是一门系统性很强的学科,它的确不像其他学科那么有趣.相对而言,它的内容略显单调和乏味.如何让数学学科吸引孩子,充满生机呢?这就需要广大教师在开发教学资源上下功夫,努力激发学生学习数学的兴趣.

    能力兴趣乐趣

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