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新课程·小学
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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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收录年代

    小学语文阅读教学中读写结合漫谈

    唐蓉
    22页
    查看更多>>摘要：在小学语文教学中,阅读与写作都是其中重要的组成部分,前者是对于语文知识的扩展,后者则是一个学生语文综合能力的体现,只有这来两者相互结合,都得到了长足的发展,才能算是学生的语文水平得到了提升.但是在实际教学中,很多教师并不注重学生读写结合,总是将其分开进行指导,要么就是直接指定一些课外读物让学生自行阅读,要么就是让学生大量写作,以此来提升学生的写作水平,这些错误的做法,都违背了语文本身的规律,阻碍了学生全面提升.所以,教师应该更新自己的想法,采用各种手段,将阅读和写作紧密结合起来,让两者在相互促进中得到共同发展.

    小学语文读写结合方法

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    让画面"动"起来让写话"活"起来——试析小学低段写话教学的有效策略

    胡如洁
    22页
    查看更多>>摘要：随着素质教育的推行,写话教学逐渐受到重视,但通过对我国小学低段学生的写话现状进行研究可以发现,其中还存在一些问题,因此,将从小学低段写话教学现状入手,重点研究小学低段写话教学的有效策略.

    小学低段写话教学有效策略

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    新课程下小学语文教学中阅读与写作有效结合的策略

    郭静
    23页
    查看更多>>摘要：阅读与写作是密不可分的,两者是语言的基本功能,为人们的交流提供了较大的帮助.写作看似简单,但是却有着很深的内涵,要想写出东西很简单,但是要想写出有思想、有内涵的作品却并不简单,而增加阅读量就是提高写作能力的重要方法.在新课程标准下,小学语文教育中对于学生阅读写作能力的重视程度越来越高,重点探讨了如何在小学语文教学中实现阅读与写作的有效结合,以期促进我国小学语文教学质量的进一步提升.

    新课程小学语文阅读写作结合

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    让中段作文教学轻松起来

    唐晓华
    23页
    查看更多>>摘要：说起作文教学,很多老师都会感慨太难了,甚至很多老师都有一种黔驴技穷的感觉.很多孩子也会感慨太痛苦了,提笔写作文就抓耳挠腮,愁眉苦脸,有种资源枯竭的感觉,甚至会因为怕写作文而怕学语文.的确,对于那些情感不丰富,不会观察生活,不会体会生活的孩子来说,习作成了孩子学习路上最大的荆棘.那有什么方法可以帮助孩子们提高写作水平呢?作为一个农村的语文教师来说,一直在探索.经过几年的习作教学实践,收获了一些经验.

    小学中段作文教学兴趣

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    浅谈小学高段语文写作教学现状与对策

    黄翔翔
    24页
    查看更多>>摘要：小学高段语文写作教学在小学语文学习环节所占地位突出,教育工作者应该特别关注.重点结合日常的教学工作经验,阐述小学高段语文写作教学存在的问题,并针对写作教学问题提出方法与对策,希望给教育同行提供一些有价值的教学参考.

    小学高段语文写作教学方法

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    优化策略,提升高段习作教学的有效性

    张利红
    24页
    查看更多>>摘要：听、说、读、写作为语文教学的四线,缺一不可.习作教学是其中的重要一环,可作为习得语言后的外化表达.习作无疑是最难的,不仅学生感到困难,老师也深感迷惘.如果学生习作时不加指导,放任自流,这样固然不好;但指导过细,危害也大.前者放弃了教师的主导作用,后者低估了学生的思维能力,束缚了学生的手脚.如何把握好习作指导的分寸,提高作文教学的有效性呢?谈谈在高段作文教学中进行的一些实践和探索.

    优化策略作文教学有效性

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    浅析小学语文教学的改革和实践教学

    张烈武
    25页
    查看更多>>摘要：小学生正是刚刚开始学习语文知识,所以小学时段的语文教学是非常关键的,因此对小学语文课堂上的工作要求是非常严格的.传统老旧的小学语文教学模式已经不能达到激发培养小学生积极学习语文的目的,这个时候发展创新型的小学语文教学模式迫在眉睫.课堂教学改革的实施可以有效激发小学生在课堂上学习语文的积极性.小学语文教学模式改革正在不断推广,与此同时有必要对小学语文教学模式,进行创新性探讨.因此,通过以下论述对小学语文教学改革及小学语文教学未来的创新策略展开研究.

    课堂互动分角色阅读创新思维

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    浅谈小学语文课堂教与学方式的转变

    李玉洁
    25页
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    浅论小学语文的快乐学习

    张旭风
    26页
    查看更多>>摘要："快乐"是一种心情,也是一种氛围,在快乐中学习能促使人分泌更多的多巴胺,拥有更积极的心态.在小学语文教学中提倡快乐学习,彰显语文浓厚的人文气息,并且通过有节奏感的教学,培养语文学习兴趣,提升学习能力.快乐学习以教师的"快乐教学"为中心,依据教材内容和课标要求,更注重对学生个性化的挖掘和培养,将个人学习和班级整体学习结合起来,发挥个人对集体的作用.从几个方面讲解如何打造快乐课堂,培养快乐学习.

    小学语文积极性兴趣童话

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    基于儿童生活经验的作文教学再探

    刘鑫
    26页
    查看更多>>摘要：《义务教育语文课程标准》指出:"写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感."这就需要教师帮助学生努力挖掘自身的生活经验,引导学生丰富自身的阅读积累,并能迁移共鸣,激发学生情感体验,从生活中寻找"源头活水",把作文变成一件来源于生活经验,又让学生感兴趣的事情.

    儿童经验生活教育作文创新

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