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新课程·小学
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月刊

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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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收录年代

    浅谈基于分组学习的思维对话式小学数学教学

    于雯
    50-50,51页
    查看更多>>摘要：传统的小学数学课堂教学模式存在很多弊端，主要是教师对学生进行满堂灌，教师和学生之间缺乏交流和互动，整个课堂死气沉沉，不利于激发学生的学习兴趣，不利于培养学生自主学习和自主思考的能力，不能充分发挥学生的主观能动性，从而导致课堂教学效率低下。随着时代的进步以及教育的发展，目前的小学数学教学模式有了很大的改进和创新，其中分组学习的思维对话式教学就发挥了非常重要的作用。

    分组学习思维对话式小学数学

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    浅析如何构建小学数学学业评价体系

    宋立新
    50-50页
    查看更多>>摘要：建构一套科学、客观的小学数学学业评价标准体系，不仅能够提高教师的数学教学效率，同时还能够提高学生的数学学习效率。故而，构建小学数学学业评价体系对于小学数学教师而言有着重要的作用。

    小学数学学业评价体系学习效率

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    自主的课堂︱︱︱让学生学会学习

    韩卫红
    50-50,51页
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    基于分组学习的思维对话式小学数学教学

    章春花
    51-51页
    查看更多>>摘要：小学数学课程的教学对于学生数学基础知识的积累以及数学应用能力的提升有显著的帮助，对于学生日后的成长学习也有显著的影响。而在传统机械化教学模式的影响下，小学数学课程的教学效果难以得到有效发挥。因此，现阶段小学数学教师应当对小学数学课程的教学方法以及教学思维做有效的探究，保障现阶段小学数学教学的有效性。结合实际的教学经验，以人教版小学数学教材为载体对基于分组学习的思维对话式小学数学教学进行探究，以为小学数学课程教学效果的提升提供参考。

    小学数学分组学习对话式教学有效性

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    例谈小学高年级英语绘本“自主”阅读教学模式

    周亚菊
    51-51页
    查看更多>>摘要：结合教学案例探讨了小学高年级英语绘本阅读教学模式，旨在探究如何在读前激趣、读中导思、读后导读三个环节培养学生自主阅读英语绘本的能力和习惯，教会学生阅读方法和策略，有效提高学生的阅读能力。

    小学高年级英语绘本自主阅读

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    新课程理念下如何进行语文教学

    高学娟
    52-52页
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    新时期小学数学课堂教学的创新

    袁捷
    52-52,53页
    查看更多>>摘要：创新是一个民族兴旺发达的不竭动力，是一个国家永葆生机和活力的源泉，更是衡量社会主义现代化建设所需要的德、智、体、美全面发展的综合型人才的重要标准之一。随着《新课程改革标准》进程的推进，对小学数学教育提出了更高的要求。想要培养创新型人才，就要从小学抓起，首先教师要从自身出发，创新教学策略。

    新时期小学数学课堂教学创新

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    “唤醒”小学生的美术想象力

    邹萍萍
    52-52页
    查看更多>>摘要：爱因斯坦虽然不是画家，但他说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”那么，在美术教学中如何培养小学生的想象力呢？教学中发挥美术独特的魅力和审美观点可以为发掘、拓展学生想象力打下坚实的基础。

    小学生好奇心生活环境师生互动

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    基于混合教学方式的小学英语教学研究

    宋真兴
    53-53页
    查看更多>>摘要：伴随着社会的发展与经济的国际化，小学英语作为提升我国整体英语水平的基础教育课程，是新课标下改革和发展的重点。改变停滞不前的传统教育模式，以网络与信息技术的先进性进行融合，以合理的方式进行改进，实现小学英语教学的高效、高质。

    小学英语混合式教学方式探究评价测评

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    新课标下让我们的作业精彩纷呈

    王红霞
    53-53页
    查看更多>>摘要：新课标的出台吹响了课程改革的号角，拉开了语文课程改革的序幕。因此，语文课程改革将成为语文老师研究的新课题，这其中语文作业的改革也势在必行。

    新课标差异性个性化

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