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新课程·小学
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月刊

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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
正式出版
收录年代

    如何提高小学高年级数学教学效率的策略

    胡耀昭
    203页
    查看更多>>摘要：随着我国社会的发展,教育事业也随之发展.提高教学效率是各个教学领域重点改革项目,小学高年数学教学效率的提升需要符合教育发展的要求,改变传统的教学方式,对小学高年级数学教学效率如何提升进行了分析.

    小学高年数学教学效率实践

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    小学英语教学与非智力因素发展——浅谈积极情感态度的培养

    郑郁华
    203页
    查看更多>>摘要：学生的学习活动是一个智力因素和非智力因素共同参与的过程,对智力发育普遍相对较弱的小学生来说,兴趣、自信、意志、情感等非智力因素对学习活动起着举足轻重的作用.将英语课堂教学与学生非智力因素发展联系起来,铸就学生健康健全的情感态度,不但有助于学生的英语学习,也能促进学生良好个性的形成.

    非智力因素情感态度教学渗透健康发展

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    谈构建小学音乐高效课堂的方法

    赵宇红
    204页
    查看更多>>摘要：音乐是一门关乎情感与听觉的艺术,不但能够给予听众在听觉上的享受,还会给人们带来鼓励与灵感.小学阶段的音乐教育是对音乐入门的指引,它是学生艺术素质培养最开始的平台.在新课程改革提出新标准和要求的前提下,小学的音乐被看成是一种特殊的艺术学科,也在寻找着新的发展方向与出路.所以,为了培养小学生音乐的审美情趣,促进学生的学习动力,教师应积极去发现小学音乐教学过程中存在的问题,并探索适合的教学方法,提高教学质量.

    小学音乐高效课堂方法

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    核心素养观下培养小学生数学思维能力之我见

    杨洁
    204页
    查看更多>>摘要：思维能力培养是核心素养有机组成部分之一,小学数学教学应当有效关注学生思维能力发展,全面提高学生数学核心素养.根据思维形式的不同,将数学思维分为逻辑思维、抽象思维以及发散思维,分别结合苏教版小学数学教学相关案例,探析了核心素养观下小学生数学思维能力培养的策略.

    核心素养小学数学苏教版思维能力

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    小学数学课堂培养学生倾听习惯的策略分析

    徐紫兰
    205页
    查看更多>>摘要：小学生作为祖国教育事业的花朵,备受社会广大媒体的关注.倾听作为一种良好的习惯,不仅仅在课堂中起着非常重要的作用,在生活中也扮演着不可替代的角色.培养小学生的倾听习惯,为其以后的学习生活及进入社会的发展提供了良好的机会.首先分析了培养小学生倾听习惯的现实意义,然后提出了相关的对策措施,以期能够促进我国教育事业的可持续发展.

    小学生数学课堂倾听习惯

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    写方方正正中国字做堂堂正正中国人——小学生写字能力的有效培养

    杜建华
    205页
    查看更多>>摘要：《义务教育语文课程标准(2011年版)》明确要求:"养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,能正确、熟练地书写正楷字,做到规范、端正、整洁."通过长期的写字训练,学生可以受到美的感染,陶冶高尚情操,培养坚毅意志、审美观念和一丝不苟等良好习惯,提高道德文化素养.

    写字策略文化质量

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    小学数学教学中如何培养学生的创新思维

    姜燕
    206页
    查看更多>>摘要：培养学生的创新思维是数学素质教育的核心内容之一,创新思维能力的培养有多种途径:抓住学生在面对新知识时出现的无所适从,创设一个问题情景,激发创新思维;对同一道题,采取多种解法,开拓学生的解题思路和视野,培养创新思维的变通性;从一道题的分析入手,提出解决问题的关键所在,从而得出解决这类问题的方法,培养思维的灵活性.鼓励学生大胆学习、大胆猜想、大胆怀疑,通过一些探索,得出有用的结论.

    数学教学创新思维创设情境开拓思路挖掘条件

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    在语文教学中如何培养学生的质疑能力

    付淑丽
    206页
    查看更多>>摘要：教师要指导学生学会提问,在预习中,在讲重点词中,在总结中指导学生提问.引导学生多渠道去发现问题,自主探究解决问题的方法,提高质疑的能力.

    语文教学质疑方法

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    如何激发农村小学生的习作兴趣

    郭丽华
    207页
    查看更多>>摘要：学生的写作功力如何不仅仅是学生语文知识掌握程度好坏的体现,同时,也是学生理解能力和表达能力的体现.兴趣是最好的老师,在习作方面,只有保证学生的习作兴趣,才能让学生在写作文的时候思路可以像源源不断的泉水一般涌现出来.所以,在小学阶段,教师需要运用多种形式来培养学生的习作兴趣,只有兴趣所在,学生才能快乐习作,达到提高学生习作能力的目的.

    小学习作兴趣素材

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    立足农村小学数学课堂,培养学生的数学核心素养

    梁炳辉
    207,209页
    查看更多>>摘要：随着社会的不断发展,数学知识在生活、工作中的应用日新月异,原来的数学知识体系已远远不能满足人们对数学教育的需求,新课程标准提出了"十大核心词",突显了数学核心素养在小学数学教育中的重要地位.然而,由于农村小学数学教师本身的数学素养参差不齐,在数学课堂上仍然普遍存在照本宣科的现象,学生的数学素养未能得到较好的培养.因此,尝试就农村小学数学课堂中如何渗透数学思想方法、培养学生的数学表达能力和让学生学会数学地思考问题开展了系列的探索,锐意培养学生的数学素养.

    农村小学生活情境数学素养

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