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新课程·小学
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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
正式出版
收录年代

    依托文体特点,培养"语用"能力

    王敏
    208页
    查看更多>>摘要：培养小学生的语言文字运用能力,是语文教学的一个重要目标.在小学阶段的阅读教学中,教师要善于依据文体特点,探究"语用"训练的切入点和突破口;由读到写,进行写法的迁移;结合阅读,落实好课堂练笔.通过循序渐进、持之以恒地进行"语用"能力培养,不断提高学生的语言文字运用水平和语文素养.

    文体训练点课堂练笔

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    也谈小学生归纳总结能力培养

    蒋丽群
    208-209页
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    指导观察、引导想象、规范表达——浅谈小学低年级学生写话能力培养策略

    徐慧敏
    209页
    查看更多>>摘要：低年级写话是高年级写作的基础.如果教师在低年级语文教学过程中不重视学生写话能力的培养,那么学生步入中高年级之后就会面临不会写作、害怕写作的困境.鉴于此,在小学语文低年级教学过程中,教师必须要高度重视学生写话能力的培养.在借鉴相关理论研究成果的基础上,结合教学实际,浅显论述一些小学低年级语文写话能力的培养策略.

    小学低年级学生写话能力培养策略

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    浅谈竞争意识在小学数学教学中的应用

    曹野
    210页
    查看更多>>摘要：自古至今,竞争无处不在,当今社会,竞争更是无比激烈,不仅工作中存在着竞争,学习中亦是如此.学习中的竞争对学生来讲,非常重要,因为人总是向上而活的.尤其是小学生,他们喜欢比别人优秀,想要得到老师、同学和父母的认可.而数学在传统教学中是枯燥的、无趣的,怎样才能让学生主动去学数学呢?竞争意识不失为一种好的方法.主要论述如何利用竞争意识来实现小学数学教学.

    竞争意识小学数学教学

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    如何通过小学语文阅读教学培养学生的自主探究能力

    张墨英
    210页
    查看更多>>摘要：阅读教学是小学语文教学的重要组成部分,直接影响着学生今后的语文学习以及其他学科学习,而自主探究能力决定着学生语文阅读学习的效率,所以,为了能够实现对学生自主探究能力的培养,教师需要在小学语文教学中改变教学理念,创新教学方式,充分培养学生的阅读能力和理解能力.

    小学语文阅读探究兴趣好奇心

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    小学数学教学中培养学生自主学习能力的策略探索

    史丽媛
    211页
    查看更多>>摘要：随着新课改的推进,小学数学教育也发生了一些改变,如注重提升学生的主体地位,创新教学方法,实行课程改革等,这些改变无一不能充分调动学生主观能动性,使其自主学习,不断提高自身知识水平,同时增强自身的自主学习能力、思考能力等,促进学生良好发展.通过分析小学生自主学习能力,着重探讨以上问题,希望能够寻求到答案,帮助学生逐步提高自身的自主学习能力.

    小学数学自主学习培养策略

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    小学语文教学中对学生自主识字能力的培养探讨

    贺闻思
    211页
    查看更多>>摘要：简单介绍了小学语文教学中对学生自主识字能力培养的意义,强调了从兴趣出发的必要性,同时针对小学语文教学中对学生自主识字能力培养的策略进行了深入的探讨和分析.

    小学语文课堂教学自主识字能力策略研究

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    如何通过小学数学课堂培养学生的思维

    周一莲
    212页
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    浅议小学生语文学习兴趣的激发

    陈学娇
    212页
    查看更多>>摘要：让我们的语文课堂充满魅力,像蜜,牢牢粘住学生,从而提高教学效率,全面提升学生的语文素养.要想做到这一点,学生学习语文兴趣的激发和培养是极为重要的,因此,作为小学语文教师,就要试着从三个方面来激发和培养学生的学习兴趣:一是深入挖掘教材的美点来吸引学生学习,激发其学习兴趣;二是努力提升教师教育教学语言的魅力来潜移默化地培养和持续学生的学习兴趣;三是教师要充分利用各种先进的教学媒体来充实、装扮语文教学课堂,从而进一步激发和培养学生的学习兴趣.

    语文学习兴趣激发语言魅力

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    小学数学教学中小学生质疑能力培养之我见

    向友波
    213页
    查看更多>>摘要：质疑是一个人开启思维之门的金钥匙.小学数学学科是和解决问题紧密相连的,解决问题的过程所不能缺少的就是学生的质疑能力.质疑是小学生数学教学中不可缺少的环节,质疑可以让小学生的胆子大起来,质疑可以使小学生有效地提出数学问题,质疑可以提升小学生的数学学习质量.所以,小学数学教学中培养小学生的质疑能力至关重要.为此,数学教师应充分给予小学生充足的思维空间,努力为学生创设质疑的时机.引导学生努力探寻数学学习方法,让小学生逐步学会质疑.

    小学生小学数学质疑能力有效方式

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