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新课程·小学
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月刊

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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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    以促进"学生提问"彰显课堂提问的有效性——浅谈学生提问在小学语文课堂中的实施

    陈洁安
    148-149页
    查看更多>>摘要："学生提问"有力完善了课堂提问的互动性,有利于学生语文素养和认知水平的提高,促进其身心的发展,从而使课堂提问的有效性向更高层次提升.努力学习理论,在课堂实践中不断尝试、反思,整理出四点策略,有效促进了"学生提问",在小学语文课堂上彰显了课堂提问的有效性.

    小学语文课堂提问学生提问

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    创设情境教学法在小学语文教学中的应用探究

    胡蕾蕾
    148页
    查看更多>>摘要：随着时代发展,我国当前人民越来越看重小学教育,这是因为小学教育是小学生个人的一个关键成长期,如果小学生本身不能较好地进行相关内容的学习,则会导致小学生个人问题严重.针对此类情况,提出要在小学语文教学中应用情境教学法,这样能让学生认为内容更加生动,从而满足家长需求.但是这种方法应用中也存在一系列问题,这些问题需要全面解决,才能让情境教学法起到较好效果.因此从创设情境教学法在小学语文教学中应用时存在的问题入手,全面进行情境教学法在小学语文教学中的应用探究.

    情境教学法小学语文教学应用探究

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    自主学习合作探究——小学英语研究性学习初探

    蔡晓晴
    149页
    查看更多>>摘要：近年来,随着教学改革的力度逐步加大,改革逐步涉及了各门学科、各个领域,成为教学领域的一大热点,而在其中,研究性学习就是新一轮教学改革的一大亮点.在研究性学习中,具有很多不同于以往学习方式的特点,最为显著的就是学习的过程和学生的实践与体验颇受大家的关注.在学习中,学生更多需要的是"指导"与"帮助",而不仅仅只是老师的"教导"与"传授",更应该培养的是"自主"与"合作",而非"依赖"与"单干",这是研究性学习非常重要的品质.结合当前教学中所存在的一些问题后,旨在对研究性学习进行探究,并提出一些适合小学英语的研究性学习模式.

    小学英语研究性学习学习与探究

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    浅谈如何构建高效语文课堂

    朱会云
    150页
    查看更多>>摘要：所谓高效课堂,是指以较少的投入,收获较好的效果,简单来说,就是教学能够起到事半功倍的效果.构建高效课堂,教师应该着力从课堂上下功夫,从根本上改变原来那种费时费力却不出效率的状态.从如何构建高效课堂展开具体论述.

    高效课堂预习阶段交流展示教师点评扎实训练

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    浅析"翻转课堂"理念下的小学英语课堂教学改革

    金健
    150页
    查看更多>>摘要：英语作为一门国际性语言,被广泛使用于世界各国之间的交流.随着我国综合国力与国际地位的逐步提升,学生学习英语的年龄也在逐步降低.因此,英语也成为小学阶段学习的课程之一.在小学阶段,学生所接触英语知识的难度随着年级的升高逐步加大,在这个过程中则出现了部分学生因无法紧跟教学进度而英语学习能力逐步减弱的现象.针对这一现象,在新课改后,"翻转课堂"这一教学模式逐步深入小学英语课堂学习,以此来确保每个学生能够紧跟大纲要求,丰富自身英语学习素养."翻转课堂"下的小学英语课堂教学逐步进行改革,现就其积极意义做如下分析.

    "翻转课堂"小学英语课堂教学改革积极意义

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    思维导图在小学英语作文中的应用

    王文静
    151页
    查看更多>>摘要：思维导图作为一种思维工具,近年来受到越来越多的关注,尤其是在教育教学领域,发挥出了独特的优势.掌握基本的英语写作技能是小学阶段英语教学的一项基本但十分重要的目标,是初高中阶段继续学习英语的基础.将思维导图运用到教学当中,对于提升学生的作文能力具有一定意义.

    思维导图小学英语作文

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    小学语文高效课堂构建策略研究分析

    朱春国
    151页
    查看更多>>摘要：在新课改大背景下,越来越多的教学课堂面临着改革的趋势.在高效课堂中,教师可以在有限的时间内传授给学生更多的知识,提高教学效率以及学生的学习效率.因此在小学语文教学过程中,教师也应该考虑不断优化高效课堂教学模式,把时代赋予的新的教学意义渗透到高效课堂中.

    小学语文高效课堂构建策略

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    基于文本,创设情境——三下Unit 7 On the farm教学设计

    黄燕
    152页
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    以有效提问促高效小学数学课堂

    潘世满
    152-153页
    查看更多>>摘要：学生在小学阶段会有无数的问题去激发他们的思维.而对于小学数学课堂,提问作为一种最常见的教学方式常常贯穿整个课堂的始终,它在激发学生独立思考,引导学生开展有效的学习活动,检查学生学习的效果等方面起到的促进作用是显而易见的.有效的问题表现为能吸引学生积极主动参与和引发学生进行数学思考.作为一线教师,如何能够设计出有效的问题,让问题问在点子上,借以促进高效课堂的形成呢?认为有效的提问应该体现平等性、数学性、现实性、趣味性、挑战性.

    有效提问平等性数学性生活性趣味性挑战性

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    巧设情境,优化课堂——刍议在小学英语教学中如何创设有效的情境

    唐玲
    153页
    查看更多>>摘要：小学英语教学活动的根本目的是培养小学生的英语语用能力,即培养小学生敢于开口、善于开口说英语的习惯.这就需要教师为学生创设合适的课堂活动交际化的情境,给学生提供和运用语言的机会.但是,在具体的英语教学中,教师经常会发现创设的情境利用的价值不大,学生操练后的效果不好,就在教学活动中遇到的一些创设无效的案例作分析,简单谈谈在小学英语教学中如何创设有效的情境.

    小学英语创设情境真实性

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