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新课程·小学
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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
正式出版
收录年代

    体育也得有作业

    于雷
    218页
    查看更多>>摘要：结合我校开展假期体育作业的实践活动,对假期体育作业缺失的原因、作业的设计与评价进行了阐述.通过实践发现体育假期作业对于培养学生健康的生活方式,养成体育锻炼的习惯具有积极的促进作用.

    假期体育作业

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    用"爱"和学生交流——在班级管理中对爱的教育的探索

    丁婷婷
    219页
    查看更多>>摘要：教育就是心灵和心灵的碰撞,教育是心的唤醒.那么,如何在学生和老师的心灵碰撞中产生火花,找到心灵的契合点呢?我想,那就是"爱".班主任是爱的教育主要的施行者,而如何讲究爱的艺术,爱的方法,奏响每一位学子心灵的华美乐章是每一位班主任工作的灵魂.分别从对待后进生、中等生、优等生等三类学生爱的教育的施行谈谈想法与做法.

    爱自信动力责任

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    寓情于文,感悟于心——对小学语文情感教育的探索

    张宁宁
    219页
    查看更多>>摘要：情感教育,即在实际的教学过程中,教师有意识地以正面、积极的情感去激励学生,使学生从这一过程中获得肯定、积极的反应,进而成功实现教育目标.它是小学教育中一个不可或缺的重要内容,唯有将情感教育和小学语文教学有机结合,才能实现教学方法的最优化.而想要将情感教育的作用充分发挥出来,则需要教师对小学语文教学与情感教育间的关系有一个清晰的认识,为学生竭力地构建和谐、宽松、愉悦的教学氛围,从而建立师生之间的融洽关系.

    情感教育小学语文策略

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    我们的哈佛班

    薛启凤
    220页
    查看更多>>摘要：班级的文化是孩子们的精神引领,建立良好的班级文化能够帮助孩子们树立远大的理想,养成良好的习惯,规范自己的行为.我们班在开学初给班级定位为哈佛班,班级口号是:"二班二班,勤奋努力,近学恩来,远望哈佛."创立哈佛班的目的就是让孩子们从小就培养积极的学习态度和明确的学习目标.

    哈佛环境布置活动团队建设

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    小学语文教学中如何有效地渗透德育

    徐可杭
    220页
    查看更多>>摘要：无论是传统意义的应试教育模式,还是新课改后的素质教育模式,都强调实现学生的全面发展,尤其在新课改后,新课程标准更加注重对学生德、智、体、美、劳等方面的培养,使学生真正全面发展.而其中的"德"大致上是指对学生的道德、品德、思想态度的培养,这一点对学生来说,无论是做人还是学习,都有着十分重要的作用,对学生的成长与发展之路来说意义深远.对于学校来说,德育并不是孤立存在的,而是渗透在各个学科的教学中,现以小学语文为例,分析如何将德育有效地渗透其中.

    小学语文教学德育积极意义策略

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    小学低年级班主任管理策略谈

    盛莳芸
    221页
    查看更多>>摘要：班级是学生健康成长的一片沃土,班级是学校落实工作的一个平台.班级工作的成效主要取决于班主任管理工作的策略.毫无疑问,班主任管理工作策略并不是一招吃遍天下的,即针对不同年龄阶段的学生,班主任管理策略也是大相径庭的.在理论联系实际的基础上,浅显论述一些小学低年级班主任管理策略.

    小学低年级班主任管理策略

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    关于小学语文教学中德育的渗透

    赵勇
    221页
    查看更多>>摘要：德育自古以来就是教学中的一个重要组成部分,自孔孟时期就非常重视一个人道德品质的教育.的确,在教学中渗透德育的理念,不仅可以有效陶冶学生的情操,提升学生的综合素养,还可以帮助学生树立正确的人生观和价值观,从而影响其一生的发展.所以,在平时的教学中,教师要注重德育的渗透,用德育来提升学生的道德品质,推动学生全面发展.针对如何在小学语文教学中渗透德育而展开初步探究.

    小学语文教学德育渗透

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    农村小学五年级班级干部的培养策略

    孟凡凤
    222页
    查看更多>>摘要：班主任负有对一个班级教育管理和组织的领导责任,班主任工作的背后必须要有一个得心应手的班干部集体.作为班主任,要做好班级干部的培养和选拔工作.这件事情做得好,就等于踢好了头一脚.

    五年级班干部民主

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    浅析通过"木偶阅读教学"渗透德育培养学生核心素养

    李年
    222页
    查看更多>>摘要：在当前的小学英语阅读教学中,结合新课标和教材的设计现状,更多地利用多媒体教学资源开展"木偶阅读教学",渗透德育,从而探索出一种有效的培养学生核心素养的方法.

    阅读教学德育核心素养

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    小学语文学困生转化策略

    刘月萍
    223页
    查看更多>>摘要：根据学困生的界定,分别从教师方面、家长方面提出了关于小学语文学困生的转化策略,以期为教师、家长提供一个有效性参考.

    小学语文学困生转化策略

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