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新课程·小学
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月刊

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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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收录年代

    农村小学数学教学存在的问题及策略

    陈庆江
    373页
    查看更多>>摘要：自新一轮的课程改革以来,我国的小学数学教学已经进入了全新的发展时期,“以生为本”的教育理念得到了基本普及.但是,在广大农村地区的小学数学教学活动中,与新课标的要求还很远,制约了素质教育的良性发展.针对农村小学数学教学中存在的问题进行分析并提出对策,供广大农村小学数学教育工作者参考.

    农村小学数学主动学习

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    小学数学位置探究性教学活动的引导与策略

    陈云斌
    374页
    查看更多>>摘要：小学数学课程中“探究”性课程是培养学生空间观念、探索想象、思维发展的重要内容.但探究形式的不同带来的探究效果也会截然不同.当孩子进入小学,在学习单元活动及课前知识铺垫中,一年级学生已知在具体情境中按行、列确定物体的位置;四年级已知平面内可以通过两个条件确定物体的位置等,初步获得了用自然数表示位置的经验.培养孩子解决问题的能力,并学习用数形结合、位置关系推导等过程发展学生的空间观念.

    小学数学位置探究引导策略

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    浅析农村小学数学练习设计有效性的策略

    刘建军
    375页
    查看更多>>摘要：随着新课改的发展,小学数学的学习更加注重知识的现实意义,而练习题作为数学课堂教学的重要组成部分,也得到了一定的重视.教师在进行习题设计时,要注重体现新课标的要求,体现因材施教的原则,促进不同学习层次的学生共同进步.此外,还要注重习题的实用性、基础性、针对性以及层次性,从而促进每位学生的进步,提高习题教学效率.

    农村小学数学习题设计

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    浅谈小学数学教学中如何开展情境教学

    万国辉
    376页
    查看更多>>摘要：数学学科是一门来源于生活的基础学科,数学知识抽象难懂,学习难度较大,学生的学习较为困难,而且小学生还主要以形象思维为主,抽象思维能力差,对数学知识难以理解,小学数学教学效果普遍较差,解决这一问题,创新教学方法,将抽象的数学知识形象化、直观化是提高数学教学效果的有效手段,因而,采用情境教学法创设情境,将数学知识具体化至关重要,研究在小学数学教学中如何开展情境教学具有重要意义.

    小学数学多媒体情境教学

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    提高小学数学教学效果的策略

    张亚军
    377页
    查看更多>>摘要：在新课程浪潮的冲击下,小学数学的教学方法得到了发展.小学数学教师在教学中应当不断寻求新的教学方法、手段,变革教学模式,不断地努力,为新时代数学教学提供“新鲜”元素.着重介绍提高小学数学教学效果的相关策略.

    小学数学教学模式教学策略

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    简析小学数学教学中学生兴趣的培养策略

    周小青
    378页
    查看更多>>摘要：数学作为小学的重要科目之一,做好教学工作不但能够使学生掌握扎实的基础知识,同时对他们良好数学思维的形成发挥着积极作用.然而从实际情况来看,受到诸如应试教育思想、小升初等众多因素所影响,当前传统的小学数学教学方法已难以适应社会需求.在此背景下,通过培养学生兴趣来提升小学数学教学工作质量逐渐成为广大教师的共识.对此,在充分结合自身工作实践的基础上,重点围绕小学数学教学中学生兴趣培养的策略谈几点认识.

    小学数学教学学习兴趣培养策略

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    小学英语词汇教学方法浅析

    许晶
    379页
    查看更多>>摘要：小学英语教学已经得到普及,词汇教学是教师在教学过程中的重点与难点.但是对于语言类的学习,就是要扩大自己的词汇量.所以这就要求老师在英语教学过程中帮助学生牢牢地掌握单词.

    小学英语词汇教学方法

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    浅谈小学英语教学方法

    王锦娇
    380页
    查看更多>>摘要：新课程标准下,如何在教学中采用更加符合学生身心发展特点的教学方法,最大限度地调动学生课堂的积极性,使他们积极主动地参与课堂教学活动,从而提高小学英语课堂的教学效率,促进了小学英语教学的发展,坚定学生学习英语的信心,已成为广大教师共同关注的焦点.下面就小学英语教学的方法,结合相关的教学经验谈几点看法.

    小学英语教学方法兴趣

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    小学英语“活动化”语篇教学的教学策略

    孙进
    381页
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    浅谈如何提升学生的记忆效率

    王重阳
    382页
    查看更多>>摘要：在教学活动中经常会听见有的学生说记性不好,背书时朗读若干遍但老是背不会,也有学生说当时是背会了,过一会儿就背不出来,过一段时间就全忘了.个人认为这不是记忆力不好,而是学习策略出了问题,也就是没有找到好的、正确的记忆方法.有效的学习策略有利于提高学生的学习效率和发展学生的自主学习能力.向学生介绍的记忆策略是“三步骤记忆法”:第一步骤是化整为零,第二步骤是反复大声诵读、第三步骤是多次复习.从理论和实践两方面证明“三步骤记忆法”既简单叉行之有效;既引起了学生的好奇心和浓厚的学习兴趣,又提升了学生的记忆效率.

    记忆策略三步骤记忆法化整为零学习效率自主学习能力

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