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新课程·小学
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月刊

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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
正式出版
收录年代

    小学教育课程结构研究

    陈洁
    4页
    查看更多>>摘要：小学教育是基础教育,是为培养公民基本素质的教育.小学基础课程在不断推进的过程中进行了不断的改革,以适应时代的需要和培养人才目标的实现.小学教育课程结构的设置、实施和评价的相关研究日益受到关注.

    小学教育课程结构课程目标课程内容课程评价

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    浅谈如何在家乡课中培养学生的综合素质

    王艳霞
    4页
    查看更多>>摘要：全面落实推进学生的素质教育,全面提高学生的综合素质,是新课标改革下对课堂教学的重要要求.家乡课教育对于拓展学生的知识面,帮助学生了解吉林省的文化资源、历史地理环境,培养学生热爱家乡及民族自豪感具有重要意义.而其作为培养学生综合素质学科之一,应从多个方面入手,提高教学水平,优化教学理念,促进学生的综合素质发展.

    家乡课综合素质教学活动

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    挖掘文学魅力,提升小学生语文素养的研究

    张琪
    5页
    查看更多>>摘要：中国是一个具有五千年文明历史的文化大国,在岁月的长河中无数文人墨客、迁客骚人留下了情感和智慧的结晶--文学作品,常与文学相伴的人,会感受到生活的丰富多彩,进而创造文学、品味文学.因此,在培养小学生语文素养的教学探究实践中,我们要懂得深入挖掘文学作品的魅力,让儿童被文学深深吸引,在知识的殿堂中汲取养分,在文学的海洋中自由徜徉.

    小学语文文学魅力语文素养

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    核心素养在小学语文教学中的渗透

    杨莉
    5页
    查看更多>>摘要：语文在众多学科中,是一门重中之重的学科.任何学科都要依赖于文字,而学习语文则是学生认识文字、理解文意最为基础又最为重要的途径.但语文在学生眼中却是一门比较枯燥的学科,学生在学习语文的过程中很难提起兴趣.为了进一步提高小学生学习语文的兴趣,小学教师就必须采取一系列的合理措施,帮助小学生培养学习语文的热情,激发学生的探究精神.这就需要教师在一定程度上合理有效地将核心素养渗透在小学语文教学中,使得两者能够有机结合,相互协助.

    核心素养小学语文渗透结合

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    基于生本理念的小学语文作文教学研究

    高红梅
    6页
    查看更多>>摘要：语文一直是教学中的主要学科,其中作文占据了重要的部分.尤其在小学语文教育中,由于学生年龄因素的限制,学生在各方面的认知都还不完善,而写作是语文教学中综合性较强的部分,对学生的语言运用能力、文章的构造都有一定的考查,因此在小学写作中,学生经常出现无话可写的状况.在写作教学中,学生往往提不起兴趣,对于题目稍有难度的写作更是出现强烈的抵触心理,这样的恶性循环,很大程度背离了新课标对教学的要求.对于解决这些问题,从生本理念着手,对小学语文写作教学做出了简要说明.

    生本理念小学语文作文教学策略研究

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    小学语文快乐教学研究分析

    曾艳艳
    6页
    查看更多>>摘要：现代小学课堂提倡快乐教学、快乐学习,旨在让学生在课堂学习中不断提高学习兴趣,发挥自身的主体性,将学习从一种"苦差"变为一种"乐事",将教师家长"要我学"变为学生自己的"我要学",这样不仅利于文化知识的掌握,更有助于学生的全面发展、均衡发展,学习效率不断提高.

    小学语文快乐教学教育教学研究

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    小学语文教学开展核心素养教育的研究

    齐惠日
    7页
    查看更多>>摘要：教育事业的不断改革和完善,对于小学教育教学也提出了新的要求.在小学语文教学中,除了要让学生掌握一定的语文知识外,还要注重对于学生核心素养的培养.因此在小学语文教学中,除了要体现语文的工具性,还要在教学中体现语文的人文性,以此来提升学生的综合素质,将小学语文学科的育人功能发挥到极致.因此在小学语文教学活动中,开展核心素养教育,促进学生的全面发展成为小学语文教育工作者的首要任务.

    小学语文核心素养教学研究途径策略

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    基于情知理论下的小学语文写字教学初探

    陈海平
    7页
    查看更多>>摘要：情知教学理论是教学理论中的一种,它主要研究的是教与学的关系、教与学的规律以及教与学的方法.情知教学理论是1982年冷冉同志正式提出的.就在小学语文教学中如何运用情知教学理论,特别是小学语文写字教学中存在的问题进行了探索.

    情知教学理论小学语文写字教学

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    农村小学语文高年级分层次教学的研究

    宁雪婷
    8页
    查看更多>>摘要：分层次教学对于语文的学习非常重要.尤其对于农村学生来说,所在的教学环境和教学条件都相对的有限,接触的人很少,视野也不开阔,而且大部分的家长也或多或少存在监管不严,不能很好地辅助孩子的学习情况,对孩子课后很少督促,学习意识的淡薄导致不良学习习惯的形成,为改变此现状展开研究.

    分层次教学高年级学生学习梯度

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    试论学法指导的基本原则

    陈家宏
    8页
    查看更多>>摘要：学法指导是教师教会学生自我学习的根本途径,也是素质教育的基本要求.从四个方面探讨了教师进行学法指导的基本原则,让老师能够明白什么样的学法指导才是科学的、合理的,才会起到事半功倍的作用.

    学法指导基本原则探究

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