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新课程·小学
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月刊

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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
正式出版
收录年代

    由当前教育"怪圈"引发的思考

    白芬芳
    100页
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    浅析部编教材带来的小学语文课

    李果
    101页
    查看更多>>摘要：探讨了小学语文教学中语文课缺乏语文性的问题,解读了部编教材的创新点为解决这种现象所带来的可能性,指出了如何还语文课以语文性的关键策略.

    小学语文语文性部编教材

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    小学高年级英语阅读教学探究一二

    王丽
    101页
    查看更多>>摘要：小学阶段学生阅读能力的培养可以有效提高学生的综合语言运用能力,从小学开始培养学生良好的英语阅读习惯,对学生以后的英语学习有非常重要的作用.但是受传统观念的影响,小学英语阅读教学中忽视对学生阅读技巧的培养.根据当前高年级英语教学中引入大量阅读课文的实际情况,尝试在英语阅读课堂教学中使用语文阅读教学的方法.通过探索,总结出三种有效方法:整体速读,整体感受,突破新词;重点句型重复读,熟读成诵;树立大语言观,让英文阅读成为习惯.在此形成文字以供大家参考.

    小学英语阅读方法阅读教学

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    小学语文教材古诗文教学现状分析

    踪娟
    102页
    查看更多>>摘要：目前在小学语文教学的过程中,古诗文的教学还存在一定的问题.由于古典文化以及审美教育的缺乏,导致了小学语文教材古诗文教学方式也存在一定的问题.为了有效地解决这些问题,就必须采取有效的措施改善当前古诗文教学的现状.对小学语文教材古诗文教学的现状进行了深入的研究,分析了当前古诗文教学存在的问题,从而提出了小学语文教材古诗文教学改善的建议和策略.

    小学语文古诗文教学现状改善策略

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    挖掘教材内容,渗透极限思想

    张红利
    102页
    查看更多>>摘要：掌握数学思想方法对学生后期的学习乃至终身发展具有非常重要的意义."数学思想方法"这条"暗线"在教学中的渗透,与知识、技能这条教学"明线"相比,一线教师难以把握.以"极限思想"为例,谈谈在小学数学教学中如何挖掘教材内容,渗透"极限思想".

    教材内容极限思想渗透方法

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    有我无我,入情入境——论诗词课堂教学导入

    臧静
    103页
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    低年级数学应该凸显孩子们的主体地位——"图形与变换剪一剪"教学谈

    张丽红
    103页
    查看更多>>摘要：新的课程视角和课改理念下,小学低年级数学应该凸显孩子们的主体地位,以"自主探究—动手实践—总结整理"为教学框架,构筑起更加丰富多彩的学习空间,以此引领孩子们在数学的密林中渐行渐深.

    情境渲染动手探索总结整理

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    反思意识在小学数学教学中的渗透

    谢孙永
    104页
    查看更多>>摘要：小学阶段是学生逻辑思维发展的主要阶段,尤其是小学中、高年级的学生,他们看待事物的眼光已经初具批判性,他们的思维辨别能力也逐步增强,因此在小学阶段进行数学教育,通过学习数学的逻辑和思维能力,能够帮助学生学会独立思考,帮助学生养成提出问题的习惯,帮助学生形成反思问题的意识.

    小学数学反思意识思维能力

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    利用语文教科书中插图的思考

    朱莹
    104,106页
    查看更多>>摘要：小学语文教科书的呈现方式是由文字和插图两部分组成的,两者紧密联系,相互补充;贯穿于教科书的始终,共同构成了完整的教科书体系.插图是语文教科书的有机组成部分,是语文教学课堂中重要的资源.从理论和实践两方面,对小学语文教科书中插图使用的现状和策略作了探讨,并提出了相应的使用策略.

    小学语文教科书插图使用策略

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    浅谈小学语文课程整合及具体思路分析

    须艳
    105-106页
    查看更多>>摘要：随着我国教育教学改革的不断施行,多地的学科教育已经取得了相对较为不错的成果.其中表现最为突出的就是小学语文这一学科,小学语文是针对小学生而言非常重要的一门基础学科,一方面是因为其涉及母语的学习,另一方面,小学语文也是同阶段学生学习其他学科的重要依托,如何将语文学科的教学同其他学科进行整合,达到共同促进、共同进步的目的,才是现阶段小学语文课程整合的发展方向.通过对小学语文课程重要性的分析,阐述了小学语文与其他学科进行课程整合的具体措施,为小学语文课程整合的具体思路提供了必要基础.

    小学语文课程整合

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