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新课程·小学
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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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    小学语文趣味记忆方法让课堂更高效

    麻会彦
    188页
    查看更多>>摘要：列宁说:"聪明在于学习,天才在于积累.学习和积累的关键是方法.""最有价值的知识是关于方法的知识."因此,对学生进行有关学习方法的指导是十分必要的.好的学习方法可以让学习事半功倍.在实际教学中,采用趣味记忆方法,教学效率大大提高.

    小学语文趣味记忆方法高效课堂

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    新课改下提高小学语文阅读教学有效性策略的研究

    钟少兴
    189页
    查看更多>>摘要：阅读在语文教学中占有优先地位,是语文教学的重头戏,其次阅读对个人的发展有很大的正面影响.阅读能力的高低水平一定程度反映了教师引导方法是否可取,教材是否有营养成分吸收,学生私下的阅读量是否达标,只有多层次、多方面着手考虑问题并努力找出对策加以解决,才能提高小学生的语文阅读水平.

    新课改小学语文阅读策略研究

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    实施创新教学策略培养学生创新意识

    周茂
    189页
    查看更多>>摘要：小学数学不但可以培养小学生的运算能力,还可以提升他们的逻辑思维能力,让学生具备更加理性的思维.对于小学数学教学,数学教师应该学会用创新的思维来改变数学教学,实施创新教学策略,培养学生创新意识,只有让小学生具备创新意识,他们才可以在以后的数学学习中创造出更多的学习方式,用创新来解决更多的数学问题,并且将创新能力运用在自己的生活和其他科目的学习中,在很大程度上提升了小学生的学习效率,让学生更加自如地面对学习和生活上的难题.

    创新教学策略意识

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    如何提高小学语文教学质量

    李翔
    190页
    查看更多>>摘要：小学语文是小学教育的重要学科,对学生以后的语文学习生涯有重要的影响,无论家长还是老师都十分重视语文的学习.因此,小学语文教师如何提高教学质量,提高学生的学习效率,帮助学生打好语文基础是非常重要的.下面就如何提高小学语文教学质量提出几点看法.

    小学语文教学提高质量

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    小学科学探究式教学的组织

    李维兰
    190页
    查看更多>>摘要：在小学的科学课程中采用探究式教学法,是以小学生为学习科学的主角,以教师为学科教学的导演,是利于学生个体发展、实践能力发展的教学形态,也符合正确的师生角色定位.小学科学应用探究教学法,根基在于组织,只有有效组织和设计才能保证这种教法的顺利实施.

    小学科学探究教学组织

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    STEM教育和小学科学课程整合探究

    钟蕾
    191页
    查看更多>>摘要：现如今人们对于科技的依赖程度越来越高,在这样的背景下,世界各国积极寻求先进的教育方式,争取培养出更多的能够拥有科学技术的综合型人才.我国的教育系统积极地应对这种时代的变化,在小学阶段就为学生开设了科学课程.为了让学生从小可以接受最先进的教育,教师从小学阶段就引入了STEM的教育理念.就STEM教育理念的优势条件,结合当下的小学科学课程的特性来谈一谈STEM教育与小学科学课程进行资源整合的必要性.

    STEM教育小学科学课程整合

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    浅谈如何提高小学六年级语文教学质量

    彭小勇
    191页
    查看更多>>摘要：近年来小学语文教育受到了许多人的关注,研究其教学策略有着重要的意义.况且语文还是一门知识性强且应用广泛的科目,小学六年级正处于一个关键时期,要想提高教学质量就要不断研究和探索相关的课题,不仅要营造和谐愉快的教学氛围,还要构建和谐、融洽的师生关系.然而由于应试教育的束缚,课堂变得枯燥乏味、死气沉沉,而教师针对这一问题应展开探索,让语文课堂活跃起来,让学生学得有趣有味.对学生学习语文的兴趣、态度、方法、习惯做出一定的改变,让六年级的学生认识到有效学习方法的重要性.现如今将语文基础知识掌握牢固,全面提高学生的学习能力,无疑为学生的初中语文学习生涯打好了坚实的基础,这也将会有效地提高教学质量.

    语文教育教学质量教学方法

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    探讨小学四年级语文高效课堂的开展方式

    张健
    192页
    查看更多>>摘要：小学四年级是学生学习语文基础知识的承上启下阶段,现如今如若故步自封,学生们的语文基础知识不仅学得不扎实,更是会大大削弱学生们的学习兴趣.教师应该充分认识到"教"与"学"之间的关系,侧重学生的"学",突出以学生为主体的教学才能为学生开启一条充满希望的学习之路.更值得注意的是教师要适当地改变教学措施,改变教学风格,营造一个和谐、幽默的语文课堂,使原本深沉、死板的课堂活跃起来,从而调动小学生们的积极性.小学四年级语文课堂还存在着一系列的受传统教学所影响的问题,使得课改难以快速实施,教师也要针对传统教学模式做出一定的改变,为学生打造一个高效又充满生机的小学四年级语文课堂.

    小学四年级语文课堂高效课堂策略

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    小学综合实践活动之探究性学习的实践思考

    袁晶
    192页
    查看更多>>摘要：小学的综合性学习要具有实践性和探究性,只有强调书本学习和生活实践相互紧密结合的方式,才能真正地掌握到学科的知识,遵循学科知识的内在逻辑性.以实践活动的形式开展,强调学生的个人亲身经历,要求学生通过探究性学习方法进行相关自然和社会的观察,在家庭和学校生活中去学习,在设计、组织和探究的一系列研究活动过程中发现、分析和解决问题,体验和感受生活,以此发展学生的实践能力,培养学生的创新精神.

    实践活动探究性实践思考

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    情景化教学引导下的五年级体育"蹲踞式跳远"教学研究分析

    万绪鑫
    193页
    查看更多>>摘要："蹲踞式跳远"是小学体育跳远学习中比较容易掌握的一种跳远技术.在教授"蹲踞式跳远"时运用情景教学法,有利于激发学生的学习兴趣,帮助学生理解和掌握教学内容,并且还可以强化学生的体育能力.交代了五年级体育"蹲踞式跳远"教学背景,讲述在体育教学中运用情景化教学的目的,分析小学五年级体育中情景教学运用的案例,旨在为小学体育情景化教学更加成熟提供些许建议.

    小学体育情景教学法创设情景蹲踞式跳远

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