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新课程·小学
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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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收录年代

    浅谈小学生数感的培养

    丁爱英
    250页
    查看更多>>摘要：数感是《义务教育数学课程标准》提出的十大核心概念之一,是小学生数学核心素养的一个重要方面,也是近两年数学教学方面的热门词语.什么是数感?怎样培养小学生的数感?是很多数学教师和专家学者都曾研究过或者正在研究的问题.根据前人的研究,结合自己多年的实际教学经验和感受,浅谈个人对数感的理解,提出几点关于培养小学生数感的实际建议.

    数感核心素养小学数学

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    浅谈小学生数学语言能力的培养

    朱明月
    251页
    查看更多>>摘要：培养学生的数学语言能力是近几年关于小学数学教学的一个热门话题,但对于数学语言的认识和培养的策略上,还存在着很多问题.从数学语言概念和特征的介绍,分析当前培养学生数学语言存在的问题,提出几点相关的指导策略,来全方位阐述小学生数学语言的培养.

    数学语言概念介绍问题反思培养策略

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    浅谈小学班主任班级管理中的沟通艺术

    李瑞芳
    251页
    查看更多>>摘要：小学阶段的学生正处于世界观、人生观、价值观形成的重要阶段.学生在成长的关键时期,绝大部分时间是在学校里度过的.在一个班集体中,班主任是无可争议的重要角色,承担着主持班集事务、培育学生的重要任务.而这项任务又是十分艰巨的,一方面是因为小学生这个群体的特殊性,另一方面也是由于教师自身的局限性,如没有掌握正确的方法,也就无法与小学生这个群体进行正常的沟通活动.主要分析了小学班主任与学生进行沟通存在的问题,以及解决策略.

    小学班级管理沟通艺术解决策略

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    浅谈班主任工作艺术

    彭少卿
    252页
    查看更多>>摘要：班主任是班集体的领导者和组织者,既是联系各科教师及学生之间的纽带,也是沟通学校、家庭和教育的桥梁.因此,班主任工作是学校的核心工作之一.营造一个团结和谐、奋发向上的班集体,班主任的工作艺术尤其重要.

    为人师表爱心呵护鼓励学生

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    浅谈小学生数学探究能力培养的方法

    杨军
    252页
    查看更多>>摘要：数学作为小学教学中的重点科目,学好数学对于提升学生自主思维能力和生活实践能力等方面都有非常重要的作用.除此之外,在实施小学数学教学中,还应采取适当策略培养学生数学探究能力,使得学生对数学知识有一个深入的了解,这对于学生其他科目学习能力提升也有非常重要的作用.

    数学探究能力有效策略

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    优化班级文化建设提升班级管理实效

    梁远玲
    253页
    查看更多>>摘要：班级是学生在学校的主要学习场所,优秀的班级文化对于学生的学习和进步有着良好的促进作用.如何优化班级管理建设是班级管理的新课题.通过探讨分析班级文化建设的主要措施和方法,从物质、制度和精神三方面共同促进班级管理水平的提升.

    班级文化建设管理实效

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    浅谈培养小学生对数学的兴趣

    贾晨璐
    253页
    查看更多>>摘要：在新的时代背景下,教学改革正在如火如荼地进行.就小学数学教学而言,传统的教学方式已经落后,无法满足实际需要,如何创新数学教学模式是人们非常关心的一个问题.在本次研究中,关注的是小学数学教学问题,探讨了提高小学生数学学习兴趣的一些措施.

    小学生数学兴趣

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    数学课堂教学中激发学生参与的培养策略

    曹伟
    254页
    查看更多>>摘要：小学数学对于小学生来说十分重要,它能够培养小学生的运算能力,让小学生有强大的数学思想,这样对小学生以后的学习、生活和工作有着重要的推动作用.因此,在数学课堂教学中要让小学生充分参与进来,努力培养小学生对数学课堂的参与意识,让小学生时刻跟着老师讲课的内容做出思考和学习.数学课堂教学中对学生参与的培养能够帮助小学数学教学向更好的方向发展,能够不断提升数学教学的效率,带给小学生一个理想化的教学现状.

    数学课堂教学参与策略

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    新课程改革背景下小学教学管理中存在的问题与对策

    刘娟
    254页
    查看更多>>摘要：随着我国教学的发展和改革,小学教育管理越来越受重视.在如今新课程改革背景下,小学教学管理有了新的要求.然而,现今我国小学教学管理还存在着一些问题,这些问题限制了小学教育水平的提高,对小学生的启蒙学习不利.从小学教学管理中存在的问题入手,探讨了解决小学教学管理中存在问题的对策.

    新课程小学教学管理问题对策

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    从"问"中培养学生的数学思维能力

    顾景发
    255页
    查看更多>>摘要：对于人们来说,"问题"能够让人有一种求知欲,能够带给人们更大的成长空间.而小学数学教育也是如此,"问题"能够令小学生对小学数学产生强大的兴趣,小学生可以通过"问题"来展开更加有意义的数学学习."问题"让小学生有了一个想要了解的愿望,进而促进他们积极展开思考,使其积极去探寻数学知识里的奥秘,最终获得知识,锻炼自己的能力,感受成功的快乐.在数学教学中,教师应该利用提问的教学方式,让学生的思想动起来,来培养学生多方面的能力,令数学课堂充满激情,提升数学教学效率.但是在数学教学中一定要克服问题的随意性和盲目性,只有这样才可以帮助学生树立更加有效的数学思想,帮助学生学好数学.

    问学生数学思维能力

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