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新课程·小学
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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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    浅谈小学英语教学如何提高效率

    林大芹
    149页
    查看更多>>摘要：在小学阶段英语教师要保护好小学生对英语的学习积极性,努力培养其学习兴趣,让学生拥有愉快的学习体验,喜欢上英语这一学科.如何引导小学生形成科学高效的学习习惯,已经成为小学英语教学工作者们正在深入思考的问题.培养小学生英语学习的核心素养,从听、说、读、写四个方面入手,注重实战,把对英语语言的学习真真正正地转化成能力.

    英语教学高效率兴趣习惯核心素养

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    小学生课外阅读中"摘抄"现状分析

    孙杨胜楠李鑫
    149页
    查看更多>>摘要：《义务教育语文课程标准(2011年版)》中指出,在小学阶段,学生的课外阅读量不能少于100万字.对于小学生来说,实现语言积累是尤为重要的.那么,如何实现语言积累呢?摘抄不失为一种有效的方法.细细分析当前小学生的课外阅读情况,学生的摘抄情况不尽如人意.将对当前学生的摘抄现状及出现问题的原因进行分析.

    小学语文学生课外阅读摘抄现状

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    理性思考+实践研究让骨感"语用"丰满起来

    董蓓蓉
    150-151页
    查看更多>>摘要：在当前小语界大力倡导"语用"的语境下,对如何聚焦读写,有效落实"语用",促进"语用"增值,许多教师做了不同的思考与实践.分析思考当前的读写结合实践,认为当前的"读写结合"存在四大误区:内容繁杂,缺失重点;随意选择,缺乏序列;读写分离,缺失过程;理论分析,脱离语境.针对以上误区,进行了实践研究并提出了四大对策:删繁就简,一课一得;花开有序,构建序列;细咀慢嚼,读写双辉;结合文本,迁移运用.

    阅读教学读写结合"语用"教学

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    教学效果是目的课堂管理是基础——小学低年段数学课堂高效管理策略

    张安祖
    150页
    查看更多>>摘要：新课程背景下的素质教育更注重人的发展,重视人在发展过程的主体性作用,这些教育理念的实施,必须通过课堂教学来实现,这就要求教师要有全新的教学观和学生观.小学低年段数学有效课堂的管理直接决定课堂教学的效率,是营造健康学习课堂的基础.

    小学低年段数学课堂高效管理策略

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    试论做好小学数学应用题教学的有效策略

    李新红
    151页
    查看更多>>摘要：在小学数学教学的过程中,应用题是比较重要的一个组成部分,也是小学生公认的学习难点.总体来说,应用题的综合性以及抽象性相对较强,对于小学生而言,可以算得上是一种学习障碍.但在应用题训练期间,学生的思维能力以及感悟能力都能够得到有效加强.基于此,对如何有效开展小学数学应用题教学进行分析.

    小学数学教学应用题教学教学策略教学分析

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    如何提高小学生学习数学的有效性

    化得智
    152页
    查看更多>>摘要：无论老师的教学水平多高,教学技术多么新颖、有趣,终究还要通过学生的学习效率体现出来.小学数学老师要想体现自己的教学水平,提升课堂教学的质量,就要在教学的过程中想法提高学生学习的有效性,从学生的学习效率入手,保证课堂的教学效率.

    小学数学学习效率有效性

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    学会思维:让语文核心素养在课堂落地生根

    钟烨桦
    152-153页
    查看更多>>摘要：核心素养提出以来,让核心素养落实在课堂中是一线教师的工作重点.语文核心素养有四个维度,让四个维度在课堂中齐头并进是非常困难的.于是,一直在思考,能不能在四个维度中找到一个支点来撬动核心素养的整体发展.发现思维这个维度是一个非常好的链接,它既可以链接语言的建构与运用,又可以拓展学生的审美与文化传承.经过三年的教学实践,认为聚焦思维课堂可以提升学生的语文核心素养.

    学会思维课堂实践核心素养

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    新时代背景下如何提高小学数学课堂教学效率

    赵想定
    153页
    查看更多>>摘要：新时代不管是对老师的教育教学,还是学生的学习方法和能力都提出了新的要求.所以,小学数学教学要从时代的发展需要,学生发展和学习能力入手,科学、合理地设计内容,根据具体情况,有针对性地施教,才能为有效教学创造条件,做好准备.

    新时代小学数学课堂教学有效方法

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    厚待浅文本,焕发语文味

    周静
    154-155页
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    小学数学高年段高效课堂的构建分析

    张晓华
    154页
    查看更多>>摘要：数学是一门重要的课程,其对于高年段学生而言,既可以丰富他们对数学学科的概念和知识储备,又可以借助发散性思维的内容提升其思维能力和理解能力,最终满足新课程改革背景下实现学生综合素质全面发展的要求.构建高效课堂是小学数学高年段教学的目标和追求,构建高效课堂意味着教师需要转变传统的教学模式,在构建和谐师生关系的基础上,运用多种教学方法突出数学课程的趣味性,引导学生积极主动参与学习,最终实现教学效率的提升.

    小学数学高年段高效课堂学习兴趣构建策略

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