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新课程·小学
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月刊

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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
正式出版
收录年代

    如何让小学语文课堂充满活力

    王地友
    122-123页
    查看更多>>摘要：语文是学生日常生活、与人交流的主要途径,直接关系到学生今后的成长进程.对小学语文课堂教学进行深入的解析,希望对小学生的发展有所帮助.

    小学语文活力课堂情境教学

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    做自己的老师:小学语文自主阅读教学策略研究

    马宁
    123页
    查看更多>>摘要：随着新课改不断地实施,传统教学理念以及学习观念已经逐渐被社会所淘汰,取而代之的创新式的教学方式得到了小学生广泛的喜欢和爱戴,其中自主合作探究学习方法就是其中之一.自主合作学习倡导的是多角度、带着创意及问题阅读文章,更能够帮助学生掌握文章脉络.作为教学引导者及传授者的语文教师,应该注重对学生兴趣学习的培养,正所谓兴趣是最好的老师,要使学生产生更多的学习的内动力,这样更有助于推动教学活动.在此基础上采用正确的教学方法引导学生进行阅读,不断提升学生的语文阅读能力,实现对学生全面素质的提高.

    新课改传统教学理念自主合作学习兴趣教学活动阅读能力

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    小学数学课堂过程优化初探

    刘平
    123页
    查看更多>>摘要：教学过程是教师实施教学活动的经历,也是学生获得知识的过程.《义务教育数学课程标准》中明确规定了激发学生学习积极性是教学的关键,给学生提供体验数学学习的机会.作为一名小学教师,要把提高教学质量和提高学生的学习能力作为己任,为培养实用性人才做出自己的努力.

    小学数学教学过程数学思想学习兴趣

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    用多样化教学活动来培养学生的数感

    赵广路
    124页
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    浅谈重视小学语文教学中的积累

    孙国辉
    124页
    查看更多>>摘要：《义务教育语文课程标准》要求:语文教学要重视"积累",特别是语言的积累,以此培养学生的语感. 其实在语文教学中关于"积累"的话题存在已久,而在新课标下又有着新的内涵.要想提高语文水平,就必须重视积累问题,不但要在语文的基础训练中加强语言文字的积累,还要深入去研究积累的规律、教学方法、训练方式等,以此提高教师的语文教学水平,提高课堂教学效率.

    小学教育语文教学积累

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    情境教学推动小学数学高效课堂的构建

    谭金凤
    124-125页
    查看更多>>摘要：随着教育事业的不断发展,教学方式层出不穷,情境教学更是在众多教学实践中颇受青睐. 在小学数学课堂上,情境教学成为提高学生兴趣,促进课堂高效的一种重要手段,其具体的方法也在不断地探究和更新之中. 不同于传统数学教学,情境教学需要软硬兼施,即将教师的口传与科技传播结合起来. 就情境教学推动小学数学高效课堂的构建提出具体的方法.

    情境教学小学数学高效课堂

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    关于小学科学生活化教学课堂的探索

    麻淑华
    124-125页
    查看更多>>摘要：现代社会是一个信息时代,人们每天都在和科学打交道,所以,要把科学教育融入现实生活中. 对于小学生来说,科学还是一个比较抽象的概念,怎样把科学教育生活化是教师应该关注的. 教师应该意识到小学是学生科学意识的启蒙阶段,也是培养一个人科学素养的重要阶段.

    小学科学生活化教学课堂

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    小学数学高效率教学行为特点

    刘步忠
    125页
    查看更多>>摘要：现如今,随着新课改时代的到来,它要求小学数学的教学行为要以此为主要依据,具体地开展教学工作. 小学的数学老师可以通过对教学内容的处理给学生带来一个更好的学习气氛,促使学生把理论知识的学习和生活实践融合在一起,高效率地完成教学任务的同时,提高学生对数学知识的了解和掌握. 主要通过四个方面来解析和论述小学数学高效率教学行为特点.

    小学数学教学行为特点

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    浅谈小学数学课堂教学的有效性

    周丽春
    125页
    查看更多>>摘要：数学教学是小学生逻辑思维能力培养的关键课程,而课堂教育的深入是创造小学数学高效性发展的基础和有力指导. 在倡导高效率、新思维教学课程改革,实行创新水平教育的今天,如何更好地提升小学数学课堂成果的高效性,更高层次地发挥小学数学课堂的教学效率,很大程度上决定小学数学教学工作的创新与全面、深层次发展.

    小学数学课堂有效性

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    论小学语文课堂教学有效性的提高

    周叶莉
    126页
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