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新课程·小学
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月刊

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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
正式出版
收录年代

    提高小学信息技术教学有效性的对策分析

    黄伟
    398页
    查看更多>>摘要：在当前这一信息化时代,信息技术的运用已经在为人们生活、学习、工作中相当普遍,而信息技术的运用能力也成为社会上人才选拔中需考虑的重要因素之一.我国小学信息技术课程的开展已经有较长一段时间,但是教学效果却始终并不显著,学校必须重新考量教学有效性对策,实现进一步的优化创新,以提升教学水平.就提高小学信息技术教学有效性的对策进行了研究分析.

    小学信息技术有效性教学环境

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    浅谈交互式电子白板在小学教学中的高效运用

    郭震华
    399页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革的深入和教育教学设备的更新,交互式电子白板在课堂教学中的使用越来越广泛,课堂教学的设备更加先进,一方面促进了课堂改革的有效推进,另一方面也让课堂教学的手段更加丰富,交互式电子白板在课堂教学中的重要作用不断显现.

    交互式电子白板信息技术课堂教学

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    积极参与合作学习,培养学生合作学习的好习惯

    王富贵周建仁
    400页
    查看更多>>摘要：让学生自主参与合作学习的教学活动是素质教育的基本体现,课堂教学中素质教育的根本任务就是落实学生的主体性、合作性,课堂上学生能否通过合作学习活动,是学生能否成为学习的主人的明显标志,只有学生从情感、思维、动作等方面自主参与教学活动,学生学习的主体性才能体现,学生能否自觉参与到数学活动中来,成为数学活动的一个特点.

    交流倾听赞赏合作学习

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    小学数学分层教学的实施策略

    李丽
    401页
    查看更多>>摘要：小学数学是培养学生思维能力、组织能力的一门学科,对小学生日后的全方面发展具有重要的作用.小学数学学习的方法有很多种,但是分层教学在小学数学教学中占据至关重要的地位.而且数学是每一个学生在学业生涯中必须学习的学科,但是在大多数人眼里,数学是非常枯燥极其乏味的一门学科所以说数学这门学科给人的印象并不好,小学是一个特殊的时期,这一学期的学习可以说是为了日后学习知识做一个衔接的,任务很艰巨,将浅谈小学数学分层教学的实施策略.

    小学数学分层教学数学教学

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    在小学数学教学中开展小组合作学习

    关洁
    402页
    查看更多>>摘要：新课改提倡自主、合作、探究的教学方式,它强调学生在教学活动中的主体地位,倡导将教学过程建立在学生自主探究、合作学习的基础上,把学生的个性探索与小组合作探索有机结合,使学生的主体优势得到充分的发挥,从而提高学生的学习积极性,促使学生主体性、创新思维、实践能力及合作意识、探究交流等多方面素质的协调发展.

    小学数学小组合作策略

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    关于数学教学中学生创新意识的培养

    唐德强
    403页
    查看更多>>摘要：作为学校教育的主渠道——课堂教学,当今的小学教师,应及时转变教学观念,从学生认知能力的实际出发,注重在教学活动中的主体作用,凸显其在教学活动中的主体地位,激发学生的创新意识,引导学生牢固掌握科学的思维方法,学会探索和创新.对小学数学教学中学生创新意识的培养谈几点建议.

    创新意识创新灵感创新欲望创新能力

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    浅谈小学数学教学中的小组合作教学

    陈建军
    404页
    查看更多>>摘要：在小学读书期间,数学是一门非常重要的课程,在小学期间掌握好了数学能够有效地激发学生的创新思维能力,更能够使学生在学习中变得更加的主动,提高学生学习的积极性与主动性,为以后的学习打下坚实良好的基础,同时小组的合作学习对于小学数学学习来说有着非常重要的意义.

    小学数学教学小组合作

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    浅谈新课程背景下如何构建小学数学兴趣课堂

    揭海明廖燕燕
    405页
    查看更多>>摘要：在新课改的理念下,现阶段教育的目标是提升与培养学生的实践能力、应用能力、创造性.因此在小学数学教育中,老师应合理地释放学生的思维空间、实践空间,并积极构建数学兴趣课堂.而兴趣性课堂教学主要以鼓励小学生自己去动手实践操作、自主探讨或者是合作交流为教学主方法,相对于传统教学方式来说,其对于老师的教学思路与教学理念提出了相对更高的要求对在新课程背景下如何有效构建小学数学兴趣性教学课堂进行了研究与分析.

    小学数学兴趣教学教学模式实践探究

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    利用生活情境开展小学数学教学

    廖谨玲
    406页
    查看更多>>摘要：由于小学生的理解能力有限,有些小学数学知识,学生难以理解,不利于学生对小学数学的学习.所以在小学数学教学过程中,可以利用学生熟悉的生活情境开展小学数学教学,以此提高小学数学的教学质量.

    生活情境小学数学课外活动

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    如何在小学数学课堂中实现小组合作教学

    王玉红
    407页
    查看更多>>摘要：随着经济的高速发展以及我国计划生育国策的实施,现在大多数小学的学生,都是独生子女,在家庭中享受”独一无二”的宠爱,他们缺乏与同龄人交流与合作的经验.在小学数学课堂上开展小组合作活动,不仅可以提高他们的数学知识与技能,还可以加深他们在学习数学过程中的情感体验,同时,还可以培养其集体意识,使其树立正确的竞争意识.下面,以研究经验为基础,讨论如何在小学数学课堂上实现小组合作教学.

    小学数学小组合作组建小组选择内容安排活动

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