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新课程·小学
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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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收录年代

    小学英语教学中学生核心素养的培养策略

    陈艳微
    171页
    查看更多>>摘要：小学时期是人生中重要的时期之一,在小学时期的学科教育中一定要注意学生学科核心素养的培养.英语学科是小学教育中重要的学科之一,在学生的日常生活中可以发挥很大的作用.在进行英语学科的教育过程中,老师一定要注重培养学生的学科素养,从而提高学生在生活中应用知识的能力,让书本上的知识能够充分发挥作用.

    小学英语核心素养培养策略

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    启发式教学,小组合作学习——奏响课堂教学的新篇章

    秦松菊
    171页
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    小学高年级数学体验式教学与学生核心素养的提升

    黄执术
    172页
    查看更多>>摘要：随着社会的不断发展以及新课改的不断深入,很多的教育者在对学生进行教学的过程当中,已经对传统的教学模式进行进一步的改变,根据具体的情况对教学方法进行了进一步的完善.体验式教学模式作为一种新的数学教学方式,它在一定程度上能够培养学生对数学学习的兴趣,提高学生自主学习的能力以及体验式学习的积极性.为学生能够积极主动地学习数学知识提供了非常有利的支持,对体验式教学模式在小学高年级数学教学实践中的意义和特点进行了分析,然后针对体验式教学模式在小学高年级的应用效果进行了进一步的探究.

    体验式教学小学数学核心素养

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    指向语言能力的新发展

    李蓉蓉
    172页
    查看更多>>摘要：立足于小学英语教学实践,从"语言能力的定义及概念""指向学生语言能力发展的有效策略"两个方面入手,针对促进学生语言能力这一英语核心素养的有效策略进行了初步分析与探讨.

    小学英语核心素养语言能力

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    师生互动中自主个性学习

    牛日明
    173页
    查看更多>>摘要：数学学习并非是一个被动的接受过程,而是一个主动的建构过程.在小学数学教学中,建立新型的师生关系,营造学生积极参与的课堂氛围,把握师生互动的过程,让学生通过自身实践和情感体验,师生互动、生生互动,共同探究,积极思维,科学评价,促使知识的内化,形成知识体系.

    师生关系情感体验师生互动科学评价

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    浅谈学生学习兴趣的培养

    江玉银
    173页
    查看更多>>摘要："兴趣是最好的老师."小学生对数学的迷恋是从兴趣开始的,由兴趣到探索,由探索到成功,在成功的快感中产生新的兴趣,推动数学学习不断取得成功.但是数学的抽象性、严密性和应用的广泛性又常使学生难于理解,甚至望而却步.因此,在从事多年的数学教学工作中,深深地体会到在教学中重视培养学生学习数学的兴趣,充分发挥他们的学习积极性,就能取得满意的教学效果.

    学生学习兴趣培养

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    小学数学问题情境教学的问题与对策

    王家山
    174页
    查看更多>>摘要：在当前新课改形势背景下,学生自主探究问题和创新解决问题的能力愈加受到重视.从小学数学问题情境教学现状问题出发,着重探讨了优化教学的有效对策,以期进一步增强学生对于数学课程的探究兴趣,提升其学习能力.

    小学数学问题情境教学问题优化对策

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    实践操作在小学数学课改中的作用研究

    耿红梅
    174页
    查看更多>>摘要：在新课改中小学数学教育的最终目标是培养人的发展.其要求之一就是培养数学核心素养,发展学生数学思维,促进学生全面发展,进而为现代社会培养具有较高综合素质的公民.小学数学教学中最重要的环节之一就是实践操作,它可以帮助小学生使用数学知识解决实际问题,也可以在很大程度上激发学生的学习兴趣,能够让学生养成主动探索知识的习惯,从而发现数学的学习规律和方法,进而强化学生的数学学习能力,保证数学课改质量.

    实践操作小学数学课改

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    小学"数学工坊"教学中培养学生创新能力的探索

    张睿
    175页
    查看更多>>摘要：新课改要求教师要注意培养学生的创新能力,培养学生动手实践的能力.由于小学阶段的学生心理和生理发展都不完全成熟,所以这就决定了他们的认知能力、学习能力以及创新能力不同于其他年龄段的学生.因此,小学教师需要根据学生的实际情况展开丰富多彩的教学活动.

    小学数学工坊创新能力

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    小学数学中的探究性学习核心研究

    刘秀英
    175页
    查看更多>>摘要：新课程改革提倡学生采用"自主、探究、合作"的学习理念和方式,在小学数学教学中更多的情况下则是学生作为学习的主体,教师作为学习的主导者而存在.因此当前探究性学习已经轰轰烈烈地开展起来,更多的小学生通过探究性学习模式不仅获取了有用的数学知识,并且更好地应用了相关的知识.只有改变传统的教学模式才能为学生学习小学数学积极营造探究性学习课堂,促进学生自主、全面、活泼地发展自己的思维.

    小学数学探究性学习教学策略

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