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新课程·小学
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月刊

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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
正式出版
收录年代

    课外阅读,点亮学生心灵的红烛

    朱莉红
    41页
    查看更多>>摘要：《义务教育语文课程标准》从文化的积累和文化的建构高度,对课外读物给予充分的重视.小学阶段正是学习生涯的起始阶段,有效指导学生进行课外阅读,将对孩子终身学习起着不可磨灭的重要作用.身为教育文化的传播者,明确课外阅读的要求,向学生推荐课外阅读的书目、内容,教给学生有效的阅读方法,开展各项阅读活动,以激发学生的阅读兴趣,巩固和提高阅读效果,是教师不可推卸的责任.

    兴趣坚持习惯

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    论小学语文探究阅读教学模式

    苗增科
    41页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革的推行,教育部门对培养学生综合素质的重视程度越来越高,教师在开展课堂教学活动时,也会更加注重学生在课堂教学中的主体地位,帮助学生更好地理解和掌握语文教学内容,保证课堂教学质量.因此,在小学语文阅读教学中,采取探究式教学模式意义重大.首先分析了当前小学语文阅读教学中存在的问题,然后探究小学语文探究式阅读教学模式的实施策略.

    小学语文探究阅读教学模式

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    小学语文核心素养与课堂教学探讨

    李艳
    42页
    查看更多>>摘要：在教育事业改革逐渐深化的背景下,小学语文在教学成效上的要求在不断提高,如今语文教学不单单是作为一门基础语言学科,在课堂上教授学生语法词语,还是一门培养学生核心素养的主力学科.小学语文核心素养是小学生最基本的听、说、读、写能力,除此之外,学生在学习语文的过程中形成的学识修养也包括在内,小学语文核心素养的培养在小学教育中有着不可估量的地位.核心素养是传授给学生最关键的知识内容,培养学生最全面的能力,打造学生最完美的品格,这些核心的知识、能力与品格并不是一一传授,而是将它们糅合在一起,以一个整体的形式传递给学生.对小学语文核心素养与课堂教学进行探讨,阐述在小学语文课堂教学中提升学生核心素养的策略.

    小学语文核心素养课堂教学

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    源头有活水写话亦精彩

    周爱莲
    42页
    查看更多>>摘要：新的课程标准对低年级学写话提出要求:"写自己想说的话,写想象中的事物,写出自己对周围的认识和感想."可见,要想让学生写好话,就要培植学生"想写"的意识,激发"乐写"的兴趣,让学生有话想写,有话可写,有话会写.

    选准时机燃起欲望热爱生活

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    读写共生,发展学生的核心素养

    郑娟
    43页
    查看更多>>摘要：读写共生是阅读教学的一种模式,也是提高阅读教学效果的方式.作为课堂的组织者和引导者,教师需要实现对于教学过程的优化,给予学生正确的指导,从而实现在读写共生的过程中发展学生的语文核心素养.

    读写共生发展学生核心素养

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    语文老师要先减后加

    周丽珍
    43页
    查看更多>>摘要："语文课程的多重功能和奠基作用,决定了它在九年义务教育中的重要地位."(《义务教育语文课程标准》)然而,每周语文的课时量只有7～8节,每篇课文呈现的语文元素和价值导向数不胜数,而每篇课文的教学课时一般只有两节.语文课程的责任重大,时间紧张,就要求语文老师必须"先减后加":空间有了,我们才能安放语文的贵重和厚重;冗繁去了,我们才能凸显语文的情趣和多彩.

    语文识字教学写字教学阅读教学

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    给学生一把"钥匙"——"行知"思想下小学习作"后进生"畏惧心理的思考

    张慧
    44页
    查看更多>>摘要：班级总有些"后进生",他们基础较薄弱,习作更是巨大挑战,久而久之衍生畏惧心理.要改变这一现象,除分析心理因素,教师急需改变策略,从"在做上教,在做上学"指导学生掌握方法,增强表达信心.

    知行合一改变方法有效表达

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    基于课外阅读的农村小学语文教学

    蔡海云
    44页
    查看更多>>摘要：对于学生而言,学好语文的关键之处就在于学会阅读.不管是小学语文试题还是中学语文试题,它们都是由基础知识、阅读和作文组合起来的.而只有进行不断的课外阅读,才能提高学生的阅读能力和写作能力.只有从小学打好基础,养成课外阅读的习惯,提高自己的阅读能力,才能有利于学生在日后将语文学得更好.但是当前的农村小学在语文课外阅读教学上还存在着一些问题,不利于提高学生的语文核心素养,也不利于课堂教学效果的提高.因此,对基于课外阅读的农村小学语文教学进行探讨.

    小学语文课外阅读农村教学

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    朗读训练在小学语文教学中的重要作用探究实践

    郑宏伟
    45页
    查看更多>>摘要：语文作为一门语言学科,和英语学科一样,很多时候都是需要靠学生的语感去做题的.而学生语感的形成,主要是通过对字词、对句子、对文章的朗读而慢慢形成的.如果学生具备一定的语感,那么对其的阅读能力和写作能力而言是很有帮助的.小学阶段是学生打好基础、养好良好学习习惯的重要阶段,所以在小学阶段期间教师要在语文教学中注重引导学生进行朗读训练,培养学生朗读的好习惯.因此,对朗读训练在小学语文教学中的重要作用探究实践做探讨.

    朗读训练小学语文作用探究实践

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    有趣,有乐,有实效——浅谈汉语拼音教学的策略

    颜丽
    45页
    查看更多>>摘要：一年级孩子学习拼音很重要,但是汉语拼音枯燥,学起来比较困难,如何在较短的时间内让学生趣学、乐学,并且很好地掌握拼音,需要结合孩子的心理发展特点,采用儿歌引导、游戏激趣、读写结合等策略.

    拼音教学儿歌引导游戏激趣读写策略

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