期刊,新课程·小学 2015年卷2期_国家学术搜索

期刊信息/Journal information

新课程·小学

出版周期：月刊

国际刊号：1673-2162

电子邮箱：zhk@chinaxinkecheng.cn

电　　话：0351-4164213

邮政编码：030001

地　　址：山西省太原市双塔南巷65号

新课程·小学/Journal Xinkecheng

查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。

正式出版

收录年代

趣味阅读、学会默记帮助小学生快速学习语文

张海霞

44-44,45页

查看更多>>摘要：现今，小学语文教学已在逐步普及趣味阅读、学会默会记传递和教授，随着教师队伍素质的加强和学生素质的提高，越来越多的教学知识被挖掘，其中趣味阅读、学会默记的学习方式给小学语文教学输入了巨大的知识力量和精神支撑。这种学习方式将全面覆盖小学语文的教学全程，将学生的学习潜能最大限度地发掘，从深层次、多角度让学生理解语文的独特魅力。

关键词：

小学语文趣味阅读学会默记探析

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《三年级七单元阅读》教学设计

杨月

44-44页

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浅谈儿童视角下文本解读的有效教学策略

王彩芹

45-45页

查看更多>>摘要：儿童不同与成年人，他们对于生活中的事物都有自己的角度和看法，并充满了强烈的好奇心和探究欲望，因此，教师应从儿童的视角对其进行文本解读教学，这样可以帮助儿童更好地认识周围的事物，推动他们更好地成长。

关键词：

儿童文本解读课堂效率

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抓住规律找准关系建立模型--“用字母表示数”的教学案例及思考

吴绪益

45-46,47页

查看更多>>摘要：从“具体的数”到用“字母表示数”；从对“数量”的理解到对“关系”的探讨，对于小学生来说这一抽象过程的实现有巨大的“思维鸿沟”，只有关注数量关系中的常量与变量的规律，才能真正建立用字母表示数的数学模型，实现由算术思维迈向代数思维的历史性跨越。

关键词：

数量关系分析思维用字母表示数符号课例

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注重问题设计提升数学教学

刘凤玲

46-46页

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把朗读贯穿于语文课堂教学的始终

闻金燕

46-46页

查看更多>>摘要：语文教学中，要把朗读贯穿于实践，以读为本是语文课堂的精髓。语文课堂教学中，重视朗读，不仅是一种教学手段，而且也是一种切实而有效的教学方法，它能够为语文教学注入新鲜血液，让语文教学充满生机和活力。

关键词：

朗读语文课堂教学

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发挥主体作用提高数学素质

田淑华田淑琴

47-47页

查看更多>>摘要：多年的数学教学经验证明，要开发学生的智力，提高学生数学素质就必须注重学生主体作用的合理开发与利用，把教师一成不变的教学局面扭转过来，能够让学生自主发挥、理解知识。

关键词：

主体作用提高素质数学教学

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小学体育队列队形教学方法探析

王英

47-47页

查看更多>>摘要：小学体育进行队列队形练习是教学过程中一个很重要的训练内容，在进行训练的时候可以有效地帮助小学生来矫正身体的姿势，在整个过程中可以培养学生自信坚毅的个性，对于学生的身体发育有很好的促进效果。在现在的体育教学过程中，要从趣味性和多样性等方面来对教学内容进行安排，利用新颖的教学方式，通过巧妙的教学设计来开展教学，进而吸引小学生对体育学习的兴趣。

关键词：

小学体育队列队形教学方法

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浅议小学数学应用题的教学策略

赵瑞霞

47-47页

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“Reading instructions”刻不容缓--小学英语朗读教学案例

杨雁

48-48,49页

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