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新课程·小学
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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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收录年代

    培养学生自主识字能力，提高小学低年级识字教学效率

    潘艳春
    79-79页
    查看更多>>摘要：识字是阅读和写作的基础，是小学语文教学的一项重要任务，而且低年级学生语文学习的重点就是识字。因此，就如何提高小学低年级识字教学效率，培养学生自主识字能力以及促使学生形成良好的语文学习习惯进行几点探讨。

    小学语文低年级识字效率

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    找准方法提高识字教学质量

    赵鸣明
    79-79页
    查看更多>>摘要：小学生的识字教学是一个极重要的基础训练，识字教学是小学低年级语文教学的重点，也是难点。结合学生的思维特点，论述通过阅读识字、背诗识字、环境识字、游戏识字等形式，来调动学生的多种感官，使之不但能掌握识字方法，而且能够乐于识字，善于识字。

    识字教学识字途径识字能力

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    浅谈如何提高小学低年级识字教学的有效性

    董小娜
    80-80页
    查看更多>>摘要：以学校内部低年级教学为例，分析如何真正提高低年级识字教学的有效性，保证对学生的培育和教学的有效落实。

    小学低年级识字教学有效性

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    今天，我们该怎样教数学

    范蓉
    80-80页
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    浅析小学语文教学中师生之间的有效互动

    李永生
    80-80页
    查看更多>>摘要：教学过程中师生间良好的互动对提高教学质量是非常有效的。师生间的交流可以让教师和学生展开进一步沟通，有利于教师及时掌握学生的思想动态以及学习情况，进而针对其中的问题进行适当调整改进。在小学语文教学的过程中，教师要注重加强与学生的互动，不断提高课堂教学的效率。就小学语文教学中师生之间的有效互动进行了简单分析。

    小学语文师生互动方法

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    如何提高语文课堂教学效率

    杨进祥
    81-81页
    查看更多>>摘要：长期以来，语文教学的“高耗低效”现象一直困扰着教育工作者。为什么语文课时数量最多、学习时间长、学生学得苦、教师教得累呢？在课堂教学中教师的引领是否得当，关系到一堂课教学质量的高低，所以教师在课堂教学中应该根据师生、生生的互动情况因势利导，组织学生参与自主学习，启发学生发现问题、解决问题，诱发学生暴露知识、能力或情感的盲点，然后“对症下药”，引导学生走出迷途。

    课堂教学建立关系激发兴趣

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    如何高效地完成小学思想品德和社会课教学

    周爱军
    81-81页
    查看更多>>摘要：思想品德与社会课是小学一门比较特殊的课程，但同时又是一门比较重要的课程，它能端正学生的思想，端正学生的态度，为学生以后的发展打好基础。俗话常说“良好的开端是成功的一半”，而且小学阶段又是学生学习的初级阶段，学生各个方面的能力都比较差，思想品德课的综合性比较强，能对学生起到最初的引导作用，发挥思想品德与教育课的作用，为学生引导正确的发展方向。

    小学教学思想品德与社会课高效教学

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    浅谈小学语文小组合作教学的有效性策略

    高晓丹
    81-81页
    查看更多>>摘要：新时期新环境，素质教育成为教育教学的重要内容，试图探究几种小学语文教学中小组合作教学的高效性策略，旨在为学生更好地学习语文提供一定的助力。

    小学语文小组合作策略

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    小学数学教学领域生活化策略

    陈衍瑶
    82-82页
    查看更多>>摘要：教师认为，生活化是数学教学的一种重要趋势和走向。正确认识数学与生活的关系，联系生活学数学，使“数学源于生活，用于生活”的思想渗透到数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践这四个领域，在小学数学的各个领域把数学教学生活化，是激发学生学习兴趣，提高数学教学效率的关键。

    教学领域生活化小学数学

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    “游戏”让小学语文教学更加精彩

    王宏
    82-82页
    查看更多>>摘要：在新课程标准下的小学语文教育教学中，将“游戏”贯穿于课堂之中，满足了小学生好动活泼的特点，可以激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进小学语文教学变得更加精彩。主要探讨了小学语文教学的几点策略。

    游戏小学语文教学

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