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新课程·小学
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月刊

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山西省太原市双塔南巷65号

新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
正式出版
收录年代

    慧眼进课堂,宽容助成长

    金聪
    151,153页
    查看更多>>摘要：课堂观察是教师了解孩子学习情绪和状态、理解孩子学习心理,调控教学过程、帮助孩子成长的重要手段.通过生动的教学案例说明课堂观察的重要意义,主张教师立足课堂实际,保持敏锐的观察能力和冷静的应变能力,大胆挖掘学生个人以及课堂氛围中的积极因素,把握时机,敢于创新,用最积极的反馈争取孩子的最优发展.

    语文课堂观察小学

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    玩中学,学中玩,识字之我见

    黄颖
    152-153页
    查看更多>>摘要：识字是小学低年级课堂教学的一个重要内容之一.新课标强调识字教学一定要将儿童舒适的语言因素作为主要材料,同时充分利用儿童的生活经验,注重教给方法,力求识用结合.教师要从学生的兴趣出发,结合学生的生活,把识字贯穿在各种游戏之中,让学生在轻松、愉快的学习氛围中掌握识字本领.

    识字愉快兴趣

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    低年级语文朗读教学之我见

    区建花
    154页
    查看更多>>摘要：朗读是语文教学过程中的一个重要的环节,它不仅有助于学生理解课文、丰富知识、规范表达、提高语感,而且对于学生思维、情感、想象力和记忆能力的发展都有着积极的促进作用.新课程标准中也对于语文朗读做出了明确的规定:“各个学段的阅读教学都要重视朗读的训练,能用普通话正确,流利,有情感的朗读课文.”可见,朗读教学的重要性.

    小学语文低年级朗读教学

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    轻轻松松学写话

    苏芳云
    155页
    查看更多>>摘要：一提起写话,很多低年级学生都会皱起眉头,因为他们无话可写,大部分教师也深有体会.若从一年级开始引导学生自信、愉快地写话,相信对以后的习作、写作都大有益处.

    课外阅读情境兴趣批语

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    低年级学生课外阅读促进儿童积累的思考

    何月霞
    156页
    查看更多>>摘要：语文教学需要学生积累,而且是理想的积累.小学生如何获得理想的积累,尤其是低年级学生又怎样去积累,是人们都在思考和实践的问题.

    课外阅读儿童积累促进策略

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    写作方法可教 写作思维可教 写作情感亦可教

    杨燕
    157页
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    语文课堂“双师教学”模式的探索与思考

    黄永红
    158页
    查看更多>>摘要：近年来发起了“慕课1+1”即“双师教学”的实践探究活动.现结合课堂实践,浅谈语文课堂“双师教学”模式.

    语文双师教学

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    群文阅读勤动手,师生对话教学——让思想碰撞火花

    林峻竹
    159页
    查看更多>>摘要：群文阅读教学是一种新型的阅读教学模式,它既能帮助学生提高阅读的数量和质量,又能全面提升学生的综合素质.探究群文阅读教学的素材开发以及如何在教学中运用群文阅读策略,对提高学生的综合分析能力和阅读概括能力会有很大的推动作用.

    小学语文群文阅读勤动手思想碰撞

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    哲理故事——孩子成长路上的营养餐

    张静
    160页
    查看更多>>摘要：故事的教育意义发人深省,孩子们在交流感受时,意识到微不足道的“小问题”有可能会转化为大问题,有的同学甚至悟出了细节决定成败的人生哲理.

    哲理阅读学习动力

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    多种活动提高小学生习作水平

    杜红霞
    161页
    查看更多>>摘要：写作能力是语文素养的综合体现,也是学生健康成长中不可缺少的一部分.所以,在素质教育思想的贯彻落实下,教师要重视写作教学,要通过多种写作活动的组织和开展来打破传统课堂的“多练”“多写”的模式,并通过对学生写作兴趣的激发来锻炼学生的语言应用能力,进而使学生能够借助习作来表达自己的情感,同时也为学生终身学习意识的形成与培养打下坚实的基础.

    小学生写作水平活动改写

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