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新课程·小学
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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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收录年代

    转化小学中高年级语文后进生的方法探究

    吴胜娟
    214页
    查看更多>>摘要：在小学中高年级语文教学中,教师要关注后进生的学习情况,要对他们进行引导和帮助,要使他们在课堂教学中获得成长和提高.语文是一门基础性学科,其在小学教学中具有重要的地位.通过对小学中高年级语文知识的学习,可以提高学生的语言表达能力,可以提高他们的词汇积累量,可以提高他们的理解能力,因此在小学中高年级语文教学中,教师要对后进生的形成原因进行分析,并寻找相应的解决策略.对小学中高年级语文后进生的转化方法进行了简单的探究.

    小学中高年级后进生转化方法

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    浅谈小学班主任做好班级工作的方法

    司金辉
    214页
    查看更多>>摘要：时间飞快,眨眼我已在这三尺讲台上度过了22个年头,这22年里我有19年是做班主任工作.班主任工作繁杂,小学的班主任工作更是千头万绪、零星琐碎、太累、太烦,没几个人愿意主动去做这份工作.但是在班主任这个岗位上,我却依然辛勤地耕耘、播种,依然乐不思疲地收获着用自己的艰辛和汗水换来的"果实".我没有什么过人之处,我明白学生能否健康地成长、是否积极向上——都取决于班主任的工作做得怎样.在这些年的班主任工作中,我从以下几个方面去做.

    班主任班级管理

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    自主管理——助力学生更好发展

    刘秀香
    215页
    查看更多>>摘要：通过调动学生自主管理的积极性,引导学生全面参与管理,让学生在实践活动中增强主人翁意识,培养管理能力和协调能力,为人生的发展提供动力.

    自主管理动机实践能力

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    小学班级管理中激励机制的构建

    闫志
    215页
    查看更多>>摘要：当今的世界是一个竞争的世界,当前的社会是一个竞争的社会,人才在社会的建设和发展中越来越表现出重要的作用.梁启超在《少年中国说》当中就曾经提到:"少年智则国智……少年强则国强."在经济和科技高速发展的今天,全社会对教育的重要性也已经有了深入的认识,对教育,尤其是启蒙阶段的小学教育的重视程度不断提高.这就要求小学教师应当采取多种有效措施,积极鼓励小学生的全面发展.针对小学生的身心发展规律和情绪特征,激励机制就是一种行之有效的手段.

    小学班级管理激励机制

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    浅析班主任如何开展语文教学工作

    刘春花
    216页
    查看更多>>摘要：在新时期开展语文教学,班主任在教学中起着重要的引领作用.班主任既是班级的事务处理者,也是班级的领导者,所以班主任在进行语文教学时,必须充分结合学生的个性特点以及心理特征,根据学生的认知规律开展有效的语文教学活动.由于学生年龄尚小,在此阶段自我控制能力较弱、活泼好动、好奇心较强,班主任开展语文教学,也应当开展以学生为中心的有效教学,通过规定班级的规章制度,使学生能够在遵守纪律的基础上进行语文学习.简要阐述班主任开展语文教学工作应注意的问题,并提出具体的教学策略,希冀促进语文教学课堂的进一步拓展延伸,提高学生的语文学习水准.

    语文教学学习策略主体地位

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    浅谈如何发现教育契机实施班级细节管理

    胡绍宏
    216页
    查看更多>>摘要："天下难事,必做于易;天下大事,必做于细."新时期班级管理工作的着力点:要巧用时机,善搭平台,善用规范,善用沟通,发现教育契机,实施班级细节管理.

    发现教育契机班级细节管理

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    小学班级管理中赏识教育的应用探析

    黄福珍
    217页
    查看更多>>摘要：赏识教育是一种以肯定和鼓励为主的教育方式,能够帮助学生树立自信心,是班级管理不可或缺的教育方法.如何高效地应用赏识教育进行班级管理,需要考虑赏识的形式、对象、程度等方面的问题,力求将赏识教育的作用最大程度地发挥出来.

    班级管理赏识小学肯定

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    论如何加强小学数学班主任教学管理工作

    王鹏飞
    217页
    查看更多>>摘要：在新时期下开展小学数学教学,教师应运用科学合理的教学方式,使小学生养成正确的学习行为以及学习态度.班主任不仅是班级事务的管理者,也是班级发展的引领者,对于学生良好行为习惯的养成,有着至关重要的监督作用.在开展数学教学时,班主任应当让学生养成良好的课前预习习惯,进而提高课堂效果,通过制定数学学习规则,能够帮助学生实现自主化学习.开展小组互助学习,通过学生的自我管理,有效地提高数学学习效率.数学与我们的生活学习有着密切的关系,小学生的数学学习兴趣与班主任的引领与管理大有联系,所以在新课标改革下,开展小学数学教学管理工作,班主任必须加以重视.简要分析如何加强小学数学教学管理,并提出具体的管理策略,希冀促进小学数学教学管理工作的有效开展.

    数学教学管理学习习惯自主学习

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    小学数学班主任如何加强数学教学管理

    杨桂艳
    218页
    查看更多>>摘要：数学是一门重要的理论知识,在小学阶段进行数学学习,有助于学生明晰数学学习的重要性,培养良好的思维逻辑能力,有助于促进学生综合素质的提高.由此可以看出,开展数学教学,班主任应当利用数学教学的便利性,来有效加强数学教学管理,通过渗透数学知识,增强学生的综合水平,能够达到一举多得的教学效果.简要分析开展小学数学教学有效管理的重要性,并提出了具体的教学管理措施,促进小学数学班主任有效地拓展数学课堂,促进学生的综合素质的发展.

    数学教学重要性自主学习综合素质

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    浅析新课程环境下小学班级管理探析

    施美芬白永金
    218页
    查看更多>>摘要：随着新课程的不断改革,学校对小学班级管理给予充分的重视.因此,班主任在班级管理中要贯彻"以人为本"的教学理念,充分尊重学生在教学互动中的主体地位,多关心学生,与学生多交流,建立良好的师生关系,从而更好地管理班级事务.根据学生的发展特点,就如何提升教师的班级管理能力进行了简要分析.

    小学班级管理有效策略

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